ยูเนสโก เผย ประเทศกำลังพัฒนามีงบใช้จ่ายเพื่อการพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานน้อย และพบเด็กไทยอยู่วัยเรียนยังขาดโอกาสเข้าถึงการศึกษา 6% ซึ่งเป็นกลุ่มเข้าถึงยากสุด
รายงานการศึกษาทั่วโลกโดยองค์การการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ หรือ ยูเนสโก ปีล่าสุด เตือนว่า เป้าหมายการศึกษาเพื่อปวงชนอาจไปไม่ถึงดวงดาว เนื่องจากภาครัฐเองยังไม่สามารถขจัดความไม่เสมอภาคอันเกิดจากความแตกต่างทางด้านรายได้ เพศ ความห่างไกลของพื้นที่ กลุ่มชาติพันธุ์ ภาษา ความพิการ รวมทั้งปัจจัยอื่นๆ ที่ไม่เกื้อหนุน
นายโคอิชิโร มัตซืออุระ ผู้อำนวยการใหญ่องค์การยูเนสโก กล่าวว่า ความก้าวหน้าเพื่อการบรรลุจุดประสงค์การศึกษาเพื่อปวงชนเป็นไปอย่างช้าๆ และไม่สม่ำเสมอในหลายประเทศ และเป็นเรื่องที่น่าห่วงใยและชัดเจนแล้ว ว่า จุดประสงค์หลักบางประการจะไม่บรรลุผลตามที่คาดการณ์ไว้ ทั้งนี้ เพื่อให้บรรลุตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ ประเทศต่างๆ ต้องเพิ่มประสิทธิภาพ และแหล่งงบประมาณสนับสนุน พร้อมกันนี้ รัฐเองต้องมีความมุ่งมั่นที่จะลดช่องว่างความไม่เท่าเทียมกันของประชาชน ดำรงไว้ซึ่งภาวะความเป็นผู้นำทางการเมืองการปกครอง เพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาและขจัดความไม่เสมอภาค โดยมีนโยบายที่มีเป้ามายชัดเจน และพัฒนาความร่วมมือระหว่างรัฐบาลและนอกเหนือ นอกจากนั้นประเทศภาคีสมาชิกจำเป็นต้องเพิ่มมาตรฐานที่มีคุณภาพและยึดหลักความโปร่งใส และเป็นธรรมในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ด้านการเงิน
จากข้อมูลการจัดสรรงบประมาณสาธารณะเพื่อสนับสนุนการศึกษาล่าสุด พบว่า ไทย ปี 2548 มาเลเซีย ปี 2547 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณสูงที่สุด คือ ร้อยละ 25 ขณะที่ฟิลิปปินส์ ปี 2548 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ ร้อยละ 15 ลาว ปี 2549 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ ร้อยละ 14
ทั้งนี้ เมื่อพิจารณาข้อมูลการใช้จ่ายด้านการศึกษาต่อผลิตภัณฑ์ประชาชาติ (GNP) พบว่า ในปี 2548 ไทยมีการใช้จ่ายเพียงร้อยละ 4.3 ซึ่งต่ำกว่าในปี 2542 ที่มีการใช้จ่าย ร้อยละ 5.1 ภายใต้สภาวะวิกฤตทางเศรษฐกิจโลกในปัจจุบันนั้นเป็นเรื่องที่น่าท้าทาย ส่วนประเทศต่างๆ ทั่วโลก รวมถึงไทยที่ต้องใช้ความพยายามในการหาแหล่งทุนเพื่อสนับสนุนทางด้านการศึกษามากขึ้น
จากรายงานยังแสดงให้เห็นว่า ในปี 2549 ไทยมีเด็กอายุ 6-11 ปี เข้าเรียนในระดับประถมศึกษากว่าร้อยละ 94 ซึ่งเป็นตัวเลขที่แสดงถึงความสำเร็จของรัฐบาลไทยในระดับหนึ่งในการพยายามที่จะให้เด็กในวัยเรียนทุกคนในประเทศได้รับการศึกษา แต่ก็ยังมีเด็กในวัยเรียนอีกกว่าร้อยละ 6 ยังขาดโอกาสทางการศึกษาและเป็นกลุ่มที่เข้าถึงยากที่สุดด้วย
ดร.ควาง โจ คิม ผู้อำนวยการองค์การยูเนสโกสำนักงานประจำภูมิภาคด้านการศึกษา ภาคพื้นเอเชียและแปซิฟิก กรุงเทพมหานคร แสดงความเห็นว่า เด็กจากครอบครัวที่มีฐานะยากจน เด็กที่อยู่ในพื้นที่ต่างจังหวัด พื้นที่ห่างไกล เด็กสลัมในชุมชนเมือง และกลุ่มเด็กชายขอบ มีแนวโน้มที่จะขาดโอกาสทางการศึกษามากที่สุด อย่างไรก็ดี ยูเนสโก ยินดีที่จะทำงานร่วมกับรัฐบาลไทยในการระบุ และเข้าถึงข้อมูลของกลุ่มเด็กที่ไม่ได้เข้าเรียน และสาเหตุของปัญหา เพื่อช่วยกันแก้ไขปัญหาเด็กขาดโอกาสทางการศึกษา
รายงานการศึกษาทั่วโลกโดยองค์การการศึกษาวิทยาศาสตร์และวัฒนธรรมแห่งสหประชาชาติ หรือ ยูเนสโก ปีล่าสุด เตือนว่า เป้าหมายการศึกษาเพื่อปวงชนอาจไปไม่ถึงดวงดาว เนื่องจากภาครัฐเองยังไม่สามารถขจัดความไม่เสมอภาคอันเกิดจากความแตกต่างทางด้านรายได้ เพศ ความห่างไกลของพื้นที่ กลุ่มชาติพันธุ์ ภาษา ความพิการ รวมทั้งปัจจัยอื่นๆ ที่ไม่เกื้อหนุน
นายโคอิชิโร มัตซืออุระ ผู้อำนวยการใหญ่องค์การยูเนสโก กล่าวว่า ความก้าวหน้าเพื่อการบรรลุจุดประสงค์การศึกษาเพื่อปวงชนเป็นไปอย่างช้าๆ และไม่สม่ำเสมอในหลายประเทศ และเป็นเรื่องที่น่าห่วงใยและชัดเจนแล้ว ว่า จุดประสงค์หลักบางประการจะไม่บรรลุผลตามที่คาดการณ์ไว้ ทั้งนี้ เพื่อให้บรรลุตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ ประเทศต่างๆ ต้องเพิ่มประสิทธิภาพ และแหล่งงบประมาณสนับสนุน พร้อมกันนี้ รัฐเองต้องมีความมุ่งมั่นที่จะลดช่องว่างความไม่เท่าเทียมกันของประชาชน ดำรงไว้ซึ่งภาวะความเป็นผู้นำทางการเมืองการปกครอง เพื่อให้บรรลุเป้าหมายทางการศึกษาและขจัดความไม่เสมอภาค โดยมีนโยบายที่มีเป้ามายชัดเจน และพัฒนาความร่วมมือระหว่างรัฐบาลและนอกเหนือ นอกจากนั้นประเทศภาคีสมาชิกจำเป็นต้องเพิ่มมาตรฐานที่มีคุณภาพและยึดหลักความโปร่งใส และเป็นธรรมในการขับเคลื่อนยุทธศาสตร์ด้านการเงิน
จากข้อมูลการจัดสรรงบประมาณสาธารณะเพื่อสนับสนุนการศึกษาล่าสุด พบว่า ไทย ปี 2548 มาเลเซีย ปี 2547 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณสูงที่สุด คือ ร้อยละ 25 ขณะที่ฟิลิปปินส์ ปี 2548 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ ร้อยละ 15 ลาว ปี 2549 ได้รับการสนับสนุนงบประมาณ ร้อยละ 14
ทั้งนี้ เมื่อพิจารณาข้อมูลการใช้จ่ายด้านการศึกษาต่อผลิตภัณฑ์ประชาชาติ (GNP) พบว่า ในปี 2548 ไทยมีการใช้จ่ายเพียงร้อยละ 4.3 ซึ่งต่ำกว่าในปี 2542 ที่มีการใช้จ่าย ร้อยละ 5.1 ภายใต้สภาวะวิกฤตทางเศรษฐกิจโลกในปัจจุบันนั้นเป็นเรื่องที่น่าท้าทาย ส่วนประเทศต่างๆ ทั่วโลก รวมถึงไทยที่ต้องใช้ความพยายามในการหาแหล่งทุนเพื่อสนับสนุนทางด้านการศึกษามากขึ้น
จากรายงานยังแสดงให้เห็นว่า ในปี 2549 ไทยมีเด็กอายุ 6-11 ปี เข้าเรียนในระดับประถมศึกษากว่าร้อยละ 94 ซึ่งเป็นตัวเลขที่แสดงถึงความสำเร็จของรัฐบาลไทยในระดับหนึ่งในการพยายามที่จะให้เด็กในวัยเรียนทุกคนในประเทศได้รับการศึกษา แต่ก็ยังมีเด็กในวัยเรียนอีกกว่าร้อยละ 6 ยังขาดโอกาสทางการศึกษาและเป็นกลุ่มที่เข้าถึงยากที่สุดด้วย
ดร.ควาง โจ คิม ผู้อำนวยการองค์การยูเนสโกสำนักงานประจำภูมิภาคด้านการศึกษา ภาคพื้นเอเชียและแปซิฟิก กรุงเทพมหานคร แสดงความเห็นว่า เด็กจากครอบครัวที่มีฐานะยากจน เด็กที่อยู่ในพื้นที่ต่างจังหวัด พื้นที่ห่างไกล เด็กสลัมในชุมชนเมือง และกลุ่มเด็กชายขอบ มีแนวโน้มที่จะขาดโอกาสทางการศึกษามากที่สุด อย่างไรก็ดี ยูเนสโก ยินดีที่จะทำงานร่วมกับรัฐบาลไทยในการระบุ และเข้าถึงข้อมูลของกลุ่มเด็กที่ไม่ได้เข้าเรียน และสาเหตุของปัญหา เพื่อช่วยกันแก้ไขปัญหาเด็กขาดโอกาสทางการศึกษา
