ประเมินภายนอกรอบ 3 สมศ.ชี้ สถานศึกษาพื้นฐานกว่า 2 พันแห่ง ไม่ได้รับรอง เหตุเพราะคะแนน O-Net ต่ำ ขณะที่ อาชีวะ ไม่ผ่านเรื่องสิ่งประดิษฐ์ความคิดสร้างสรรค์ พร้อมทำข้อเสนอแนะให้หน่วยงานต้นสังกัดทั้ง สพฐ. สอศ. และ สกอ.เพื่อนำไปยกระดับคุณภาพ
วันนี้ (12 ก.ค.) ที่สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ศ.ดร.ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์ ผู้อำนวยการ สมศ.เปิดเผยผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554-2558) ประจำปีงบประมาณ 2554 ว่า สมศ.ได้ทำการประเมินสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา และระดับอุดมศึกษา โดยจากการประเมิน สรุปได้ดังนี้ สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7,985 แห่ง ได้รับการรับรอง 5,690 แห่ง และไม่ได้รับการรับรอง 2,295 แห่ง ซึ่งเหตุผลที่ทำให้สถานศึกษาเหล่านี้ไม่ได้รับรองมาตรฐาน เนื่องจาก ไม่ผ่านการประเมินในตัวบ่งชี้พื้นฐานที่ 5 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน คือ มีคะแนนการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) อยู่ในระดับต่ำ
ดังนั้น สมศ.จึงได้จัดทำข้อเสนอไปยังสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ว่า ควรแก้ไขโดยการพัฒนาตัวนักเรียนให้ตั้งใจทำข้อสอบมากขึ้น พัฒนาครูผู้สอนให้มีเพียงพอและสอนให้ตรงสาขาวิชาที่ถนัด รวมถึงให้พัฒนาสถานศึกษาให้มีความพร้อมและมองข้ามปัญหาการเป็นโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนทั้งบุคลากรและงบประมาณ นอกจากนี้ ได้เสนอให้เปลี่ยนมุมมองเรื่องโรงเรียนขนาดเล็กจากที่มองว่าเป็นปัญหา ก็ให้หยิบเอาจุดแข็งโดยเฉพาะข้อดีของการที่ครูผู้สอนและนักเรียนของโรงเรียนขนาดเล็กนั้นมีความใกล้ชิดมากกว่าโรงเรียนขนาดใหญ่มาเป็นแนวทางเพื่อวางแผนแก้ไขปัญหาและยกระดับคุณภาพการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กให้ดีขึ้น รวมทั้งยังได้ทำข้อเสนอถึงสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) ว่าให้จัดทำข้อสอบและรูปแบบการทดสอบให้มีมาตรฐานคงที่
ศ.ดร.ชาญณรงค์ กล่าวต่อว่า สำหรับผลการประเมินสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษา 179 แห่ง พบว่า ผ่านการรับรอง 106 แห่ง รับรองอย่างมีเงื่อนไข 53 แห่ง ไม่รับรอง 20 แห่ง ซึ่งในจำนวน 15 แห่งเป็นสถาบันอาชีวะศึกษาเอกชน 15 และสังกัดรัฐ 5 แห่ง ซึ่งส่วนใหญ่ไม่ผ่านการประเมินในตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวกับการผลิตผลงานที่เป็นโครงงานวิชาชีพ นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง ดังนั้น เสนอให้สำนักงานคณะกรรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) สอนนักศึกษาโดยเน้นการสร้างความคิดสร้างสรรค์สร้างสิ่งประดิษฐ์ใหม่มากกว่าการเน้นทักษะการให้บริการด้านการซ่อมบำรุงเพียงอย่างเดียว
สำหรับผลการประเมินสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา จำนวน 47 แห่ง ไม่พบสถานศึกษาที่ไม่รับรองมาตรฐาน แต่มีสถานศึกษา 2 แห่งที่รับรองแบบมีเงื่อนไข เนื่องจากบางคณะและสาขาวิชาผ่านการประเมินมาตรฐานยังไม่ครบถ้วน ได้แก่ มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ และวิทยาลัยลุ่มน้ำปิง ขณะที่มหาวิทยาลัยที่ได้รับการประเมินดีมาก ได้แก่ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ส่วนมหาวิทยาลัยราชภัฏผ่านการประเมินรับรองทั้งหมด 21 แห่ง โดยผลประเมินดีมากที่สุด ได้แก่ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอแนะสำหรับสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ในฐานะต้นสังกัด อยากให้พัฒนาการสนับสนุนการสร้างผลงานวิจัยที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง โดยเฉพาะการวิจัยสายสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ที่สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงของประเทศไทย
วันนี้ (12 ก.ค.) ที่สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) ศ.ดร.ชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์ ผู้อำนวยการ สมศ.เปิดเผยผลการประเมินคุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554-2558) ประจำปีงบประมาณ 2554 ว่า สมศ.ได้ทำการประเมินสถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน ระดับอาชีวศึกษา และระดับอุดมศึกษา โดยจากการประเมิน สรุปได้ดังนี้ สถานศึกษาระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน จำนวน 7,985 แห่ง ได้รับการรับรอง 5,690 แห่ง และไม่ได้รับการรับรอง 2,295 แห่ง ซึ่งเหตุผลที่ทำให้สถานศึกษาเหล่านี้ไม่ได้รับรองมาตรฐาน เนื่องจาก ไม่ผ่านการประเมินในตัวบ่งชี้พื้นฐานที่ 5 ด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน คือ มีคะแนนการทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติขั้นพื้นฐาน (O-Net) อยู่ในระดับต่ำ
ดังนั้น สมศ.จึงได้จัดทำข้อเสนอไปยังสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ว่า ควรแก้ไขโดยการพัฒนาตัวนักเรียนให้ตั้งใจทำข้อสอบมากขึ้น พัฒนาครูผู้สอนให้มีเพียงพอและสอนให้ตรงสาขาวิชาที่ถนัด รวมถึงให้พัฒนาสถานศึกษาให้มีความพร้อมและมองข้ามปัญหาการเป็นโรงเรียนขนาดเล็กที่ขาดแคลนทั้งบุคลากรและงบประมาณ นอกจากนี้ ได้เสนอให้เปลี่ยนมุมมองเรื่องโรงเรียนขนาดเล็กจากที่มองว่าเป็นปัญหา ก็ให้หยิบเอาจุดแข็งโดยเฉพาะข้อดีของการที่ครูผู้สอนและนักเรียนของโรงเรียนขนาดเล็กนั้นมีความใกล้ชิดมากกว่าโรงเรียนขนาดใหญ่มาเป็นแนวทางเพื่อวางแผนแก้ไขปัญหาและยกระดับคุณภาพการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็กให้ดีขึ้น รวมทั้งยังได้ทำข้อเสนอถึงสถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (สทศ.) ว่าให้จัดทำข้อสอบและรูปแบบการทดสอบให้มีมาตรฐานคงที่
ศ.ดร.ชาญณรงค์ กล่าวต่อว่า สำหรับผลการประเมินสถานศึกษาระดับอาชีวศึกษา 179 แห่ง พบว่า ผ่านการรับรอง 106 แห่ง รับรองอย่างมีเงื่อนไข 53 แห่ง ไม่รับรอง 20 แห่ง ซึ่งในจำนวน 15 แห่งเป็นสถาบันอาชีวะศึกษาเอกชน 15 และสังกัดรัฐ 5 แห่ง ซึ่งส่วนใหญ่ไม่ผ่านการประเมินในตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวกับการผลิตผลงานที่เป็นโครงงานวิชาชีพ นวัตกรรมหรือสิ่งประดิษฐ์ ที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง ดังนั้น เสนอให้สำนักงานคณะกรรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ.) สอนนักศึกษาโดยเน้นการสร้างความคิดสร้างสรรค์สร้างสิ่งประดิษฐ์ใหม่มากกว่าการเน้นทักษะการให้บริการด้านการซ่อมบำรุงเพียงอย่างเดียว
สำหรับผลการประเมินสถานศึกษาระดับอุดมศึกษา จำนวน 47 แห่ง ไม่พบสถานศึกษาที่ไม่รับรองมาตรฐาน แต่มีสถานศึกษา 2 แห่งที่รับรองแบบมีเงื่อนไข เนื่องจากบางคณะและสาขาวิชาผ่านการประเมินมาตรฐานยังไม่ครบถ้วน ได้แก่ มหาวิทยาลัยหาดใหญ่ และวิทยาลัยลุ่มน้ำปิง ขณะที่มหาวิทยาลัยที่ได้รับการประเมินดีมาก ได้แก่ มหาวิทยาลัยขอนแก่น ส่วนมหาวิทยาลัยราชภัฏผ่านการประเมินรับรองทั้งหมด 21 แห่ง โดยผลประเมินดีมากที่สุด ได้แก่ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต อย่างไรก็ตาม ข้อเสนอแนะสำหรับสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ในฐานะต้นสังกัด อยากให้พัฒนาการสนับสนุนการสร้างผลงานวิจัยที่สามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้จริง โดยเฉพาะการวิจัยสายสังคมศาสตร์และมนุษยศาสตร์ที่สอดคล้องกับสภาพความเป็นจริงของประเทศไทย
