รศ.นพ.กำจร ตติยกวี รองเลขาธิการคณะกรรมการการอุดมศึกษา (รองเลขาธิการ กกอ.) กล่าวปาฐกถาพิเศษ การปฎิรูประบบการผลิตครูของประเทศไทย ในงานสัมมนาวิชาการระดับชาติเรื่อง "เหลียวหลัง แลหน้า..ทิศทางการผลิตครูวิทยาศาสตร์" จัดโดย คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ (มก.) ตอนหนึ่งว่า ขณะนี้ปัญหาระบบการผลิตครูเป็นปัญหาสำคัญของชาติ เนื่องจากเด็กที่ถูกมองว่าไม่เก่ง และไม่มีคุณภาพมาจากครูที่ไม่เก่ง และครูที่ไม่เก่งก็มาจาก สถาบันการผลิตครู หรือครูของครูไม่มีคุณภาพ
ทั้งนี้ ข้อมูลของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ถึงความต้องการครูเพื่อทดแทนอัตราเกษียณอายุราชการใน 6 ปีข้างหน้า ปีการศึกษา 2557-2562 พบว่าปี 57 ต้องการครูทดแทน 9,910 คน ปี 58 ต้องการ 12,111 คน ปี 59 ต้องการ 17,621 คน ปี 60 ต้องการ 21,961 คน ปี 61 ต้องการ 22,999 คน และปี 62 ต้องการ 24,643 คน ขณะที่ผู้สำเร็จการศึกษา นักศึกษาคณะครุศาสตร์-ศึกษาศาสตร์ ภายในเดือนพ.ค. ระยะ 5 ปีข้างหน้า ได้แก่ ปี 56 จำนวน 23,579 คน ปี 57จำนวน35,428 คน ปี 58จำนวน 51,135 คน ปี 59 จำนวน 60,798 คน และในปี 60 จำนวน 52,570 คน ซึ่งเมื่อเปรียบเทียบกำลังการผลิตครูในแต่ละปี จะเห็นมากกว่าความต้องการครู ดังนั้นต้องมีการปรับแผนการผลิตครู ซึ่งแนวทางในการปรับแผนการรับนิสิต/นักศึกษาสาขาวิชาชีพครู
“ปัจจุบันสถาบันต่าง ๆ ผลิตครูออกมาจำนวนมากเกินความต้องการแล้วปล่อยให้แข่งขันกัน ใครเก่งก็สามารถสอบเป็นครูได้ ใครสอบไม่ได้ก็ไปประกอบอาชีพอื่น ซึ่งเป็นการสูญเสียทรัพยากร และทำให้ไม่สามารถผลิตครูที่มีคุณภาพได้ แต่โครงการครูมืออาชีพ เป็นโครงการที่สามารถดึงคนเก่งเข้ามาเป็นครู ส่วนหนึ่งเพราะทำให้เด็กมั่นใจว่า เข้าโครงการนี้แล้วมีงานทำแน่นอน ทำให้เด็กอยากมาเรียนครูมากขึ้น แต่ปัจจัยสำคัญที่ทำให้เด็กไม่อยากมาเรียนครู และหลาย ฝ่ายมองข้ามไป คือระบบการรับครู ที่ยังมีปัญหาคอร์รัปชัน ใช้เส้นสายเพื่อให้ได้ไปอยู่โรงเรียนดีๆ เด็กที่จบครูส่วนหนึ่งที่ไม่อยากไปเป็นครูสอนในโรงเรียนไกลบ้าน
ถิ่นทุรกันดาร ก็จะใช้วิธีนี้ ดังนั้นจึงต้องปรับปรุงระบบการรับครูด้วย อีกทั้งสถาบันผลิตครูจะต้องสอนให้คนที่จะออกมาเป็นครู มีคุณธรรมจริยธรรม โดยเฉพาะความซื่อสัตย์ เพราะเป็นเรื่องสำคัญ และหากพบว่ามีครูคนใดทุจริต ก็น่าจะขึ้นแบล็กลิสต์ ไม่ให้กลับมาเป็นครูอีก ดังกลุ่มคนที่ทุจริตการสอบครูผู้ช่วยที่ผ่านมาก็น่าจะขึ้นแบล็กลิสต์ไปด้วย เพราะครูเป็นวิชาชีพที่มีเกียรติ ครูต้องสอนให้เด็กมีความซื่อสัตย์ ดังนั้น หากคนเหล่านี้มาสอนเด็กผู้ปกครองก็จะไม่เชื่อถือว่าครูเหล่านี้จะสอนให้ลูกตนเองเป็นคนดีได้ ”รศ.นพ.กำจร กล่าว
รองเลขาธิการ กกอ. กล่าวต่อว่า ทั้งนี้ การปรับแผนการรับนิสิต/นักศึกษาสาขาวิชาชีพครู ที่ต้องเร่งดำเนินการคือต้องมีจำนวนความต้องการครูในอนาคตให้ตรงกัน ทั้งในส่วนของคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) และ สพฐ.เพื่อที่สถาบันการผลิตครู จะได้นำไปเป็นข้อมูล ปรับแผนการรับนักศึกษาในแต่ละปีให้สอดคล้องกันโดยควรจะเริ่ม ตั้งแต่ปีการศึกษา 2558 ที่ลดจำนวนรับนักศึกษาครูลง ขณะเดียวกันสถาบันการผลิตต้อง ปรับวิธีการ เรียนการสอน ให้ทันสมัย และต้องปรับข้อสอบที่ใช้ในการทดสอบนิสิต/นักศึกษาในคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ จากปัจจุบันส่วนใหญ่ใช้ข้อสอบแบบปรนัยซึ่งเด็กสามารถใช้วิธีการเดาและอาจสอบผ่านได้ มาใช้ข้อสอบแบบอัตนัยมากขึ้นเพื่อให้นักศึกษาคิดวิเคราะห์มากขึ้น
ทั้งนี้ ข้อมูลของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ถึงความต้องการครูเพื่อทดแทนอัตราเกษียณอายุราชการใน 6 ปีข้างหน้า ปีการศึกษา 2557-2562 พบว่าปี 57 ต้องการครูทดแทน 9,910 คน ปี 58 ต้องการ 12,111 คน ปี 59 ต้องการ 17,621 คน ปี 60 ต้องการ 21,961 คน ปี 61 ต้องการ 22,999 คน และปี 62 ต้องการ 24,643 คน ขณะที่ผู้สำเร็จการศึกษา นักศึกษาคณะครุศาสตร์-ศึกษาศาสตร์ ภายในเดือนพ.ค. ระยะ 5 ปีข้างหน้า ได้แก่ ปี 56 จำนวน 23,579 คน ปี 57จำนวน35,428 คน ปี 58จำนวน 51,135 คน ปี 59 จำนวน 60,798 คน และในปี 60 จำนวน 52,570 คน ซึ่งเมื่อเปรียบเทียบกำลังการผลิตครูในแต่ละปี จะเห็นมากกว่าความต้องการครู ดังนั้นต้องมีการปรับแผนการผลิตครู ซึ่งแนวทางในการปรับแผนการรับนิสิต/นักศึกษาสาขาวิชาชีพครู
“ปัจจุบันสถาบันต่าง ๆ ผลิตครูออกมาจำนวนมากเกินความต้องการแล้วปล่อยให้แข่งขันกัน ใครเก่งก็สามารถสอบเป็นครูได้ ใครสอบไม่ได้ก็ไปประกอบอาชีพอื่น ซึ่งเป็นการสูญเสียทรัพยากร และทำให้ไม่สามารถผลิตครูที่มีคุณภาพได้ แต่โครงการครูมืออาชีพ เป็นโครงการที่สามารถดึงคนเก่งเข้ามาเป็นครู ส่วนหนึ่งเพราะทำให้เด็กมั่นใจว่า เข้าโครงการนี้แล้วมีงานทำแน่นอน ทำให้เด็กอยากมาเรียนครูมากขึ้น แต่ปัจจัยสำคัญที่ทำให้เด็กไม่อยากมาเรียนครู และหลาย ฝ่ายมองข้ามไป คือระบบการรับครู ที่ยังมีปัญหาคอร์รัปชัน ใช้เส้นสายเพื่อให้ได้ไปอยู่โรงเรียนดีๆ เด็กที่จบครูส่วนหนึ่งที่ไม่อยากไปเป็นครูสอนในโรงเรียนไกลบ้าน
ถิ่นทุรกันดาร ก็จะใช้วิธีนี้ ดังนั้นจึงต้องปรับปรุงระบบการรับครูด้วย อีกทั้งสถาบันผลิตครูจะต้องสอนให้คนที่จะออกมาเป็นครู มีคุณธรรมจริยธรรม โดยเฉพาะความซื่อสัตย์ เพราะเป็นเรื่องสำคัญ และหากพบว่ามีครูคนใดทุจริต ก็น่าจะขึ้นแบล็กลิสต์ ไม่ให้กลับมาเป็นครูอีก ดังกลุ่มคนที่ทุจริตการสอบครูผู้ช่วยที่ผ่านมาก็น่าจะขึ้นแบล็กลิสต์ไปด้วย เพราะครูเป็นวิชาชีพที่มีเกียรติ ครูต้องสอนให้เด็กมีความซื่อสัตย์ ดังนั้น หากคนเหล่านี้มาสอนเด็กผู้ปกครองก็จะไม่เชื่อถือว่าครูเหล่านี้จะสอนให้ลูกตนเองเป็นคนดีได้ ”รศ.นพ.กำจร กล่าว
รองเลขาธิการ กกอ. กล่าวต่อว่า ทั้งนี้ การปรับแผนการรับนิสิต/นักศึกษาสาขาวิชาชีพครู ที่ต้องเร่งดำเนินการคือต้องมีจำนวนความต้องการครูในอนาคตให้ตรงกัน ทั้งในส่วนของคณะกรรมการข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา (ก.ค.ศ.) และ สพฐ.เพื่อที่สถาบันการผลิตครู จะได้นำไปเป็นข้อมูล ปรับแผนการรับนักศึกษาในแต่ละปีให้สอดคล้องกันโดยควรจะเริ่ม ตั้งแต่ปีการศึกษา 2558 ที่ลดจำนวนรับนักศึกษาครูลง ขณะเดียวกันสถาบันการผลิตต้อง ปรับวิธีการ เรียนการสอน ให้ทันสมัย และต้องปรับข้อสอบที่ใช้ในการทดสอบนิสิต/นักศึกษาในคณะครุศาสตร์/ศึกษาศาสตร์ จากปัจจุบันส่วนใหญ่ใช้ข้อสอบแบบปรนัยซึ่งเด็กสามารถใช้วิธีการเดาและอาจสอบผ่านได้ มาใช้ข้อสอบแบบอัตนัยมากขึ้นเพื่อให้นักศึกษาคิดวิเคราะห์มากขึ้น
