ศูนย์ข่าวหาดใหญ่ - ประธานสภาที่ปรึกษาเสริมสร้างสันติสุขจังหวัดชายแดนภาคใต้ เผยปัญหาการศึกษา 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ ระดับประถม มัธยม ไม่มีคุณภาพ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 จบปีหนึ่งประมาณ 16,513 คน มหาวิทยาลัยรับได้เพียง 5,390 คน อีก กว่า10,000 คนต้องไปเรียนที่อื่น
นายอาซิส เบญหาวัน ประธานสภาที่ปรึกษาเสริมสร้างสันติสุขจังหวัดชายแดนภาคใต้ (สสต.)เปิดเผยว่า ได้รับรายงานจากคณะกรรมการการศึกษา ศาสนา วัฒนธรรมและการกีฬาถึงปัญหาการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ระดับอนุบาลและระดับประถม นักเรียนส่วนใหญ่ไม่รู้ภาษาไทย ผู้บริหารโรงเรียนไม่อยู่โรงเรียน นักเรียนจบ ป.6 อ่านและเขียนหนังสือไม่คล่องร้อยละ 30
ระบบบริหารจัดการโรงเรียนไม่มีประสิทธิภาพ การบริหารงบประมาณไม่โปร่งใสในบางโรงเรียน ครูใช้เวลาในการทำผลงานเพื่อเลื่อนวิทยะฐานะ แทนที่จะทุ่มเทกับการสอนนักเรียน เขตการศึกษาไม่ได้ลงพื้นที่ช่วยแก้ปัญหาให้โรงเรียน ครูสอนไม่เต็มที่ ท้ายที่สุดคุณภาพการศึกษาต่ำ ผลการสอบโอเน็ตเฉลี่ยทุกสาระการเรียนรู้ระดับชาติได้ร้อยละ 37 โรงเรียนรัฐบาลในพื้นที่ได้ร้อยละ 35
นายอาซิส เปิดเผยต่อว่า ปัญหาการศึกษาระดับมัธยมโรงเรียนได้รับเงินไม่เพียงพอที่จะนำมาพัฒนาการศึกษา คุณภาพการศึกษาต่ำ จากผลการสอบโอเน็ตปีการศึกษา 2549 คะแนนเฉลี่ยทุกสาระการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระดับชาติได้ร้อยละ 37 โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามร้อยละ 30 ครูสอนวิชาสามัญขาดแคลนในบางวิชา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาไทย และส่วนระดับอุดมศึกษา สถาบันอุดมศึกษาในพื้นที่รับนักศึกษาได้ 1 ใน 3 ของนักศึกษาที่จบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีหนึ่งประมาณ 16,513 คน มหาวิทยาลัยรับได้ 5,390 คน อีก 11,123 คนต้องไปเรียนที่อื่น
“ให้เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการของโรงเรียน พัฒนาประสิทธิภาพของครูผู้สอน และให้ตั้งสถาบันพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้” นายอาซิส กล่าว
นายอาซิส เบญหาวัน ประธานสภาที่ปรึกษาเสริมสร้างสันติสุขจังหวัดชายแดนภาคใต้ (สสต.)เปิดเผยว่า ได้รับรายงานจากคณะกรรมการการศึกษา ศาสนา วัฒนธรรมและการกีฬาถึงปัญหาการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้ระดับอนุบาลและระดับประถม นักเรียนส่วนใหญ่ไม่รู้ภาษาไทย ผู้บริหารโรงเรียนไม่อยู่โรงเรียน นักเรียนจบ ป.6 อ่านและเขียนหนังสือไม่คล่องร้อยละ 30
ระบบบริหารจัดการโรงเรียนไม่มีประสิทธิภาพ การบริหารงบประมาณไม่โปร่งใสในบางโรงเรียน ครูใช้เวลาในการทำผลงานเพื่อเลื่อนวิทยะฐานะ แทนที่จะทุ่มเทกับการสอนนักเรียน เขตการศึกษาไม่ได้ลงพื้นที่ช่วยแก้ปัญหาให้โรงเรียน ครูสอนไม่เต็มที่ ท้ายที่สุดคุณภาพการศึกษาต่ำ ผลการสอบโอเน็ตเฉลี่ยทุกสาระการเรียนรู้ระดับชาติได้ร้อยละ 37 โรงเรียนรัฐบาลในพื้นที่ได้ร้อยละ 35
นายอาซิส เปิดเผยต่อว่า ปัญหาการศึกษาระดับมัธยมโรงเรียนได้รับเงินไม่เพียงพอที่จะนำมาพัฒนาการศึกษา คุณภาพการศึกษาต่ำ จากผลการสอบโอเน็ตปีการศึกษา 2549 คะแนนเฉลี่ยทุกสาระการเรียนรู้ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ระดับชาติได้ร้อยละ 37 โรงเรียนเอกชนสอนศาสนาอิสลามร้อยละ 30 ครูสอนวิชาสามัญขาดแคลนในบางวิชา คณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์และภาษาไทย และส่วนระดับอุดมศึกษา สถาบันอุดมศึกษาในพื้นที่รับนักศึกษาได้ 1 ใน 3 ของนักศึกษาที่จบการศึกษาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีหนึ่งประมาณ 16,513 คน มหาวิทยาลัยรับได้ 5,390 คน อีก 11,123 คนต้องไปเรียนที่อื่น
“ให้เพิ่มประสิทธิภาพการบริหารจัดการศึกษา พัฒนาประสิทธิภาพการบริหารจัดการของโรงเรียน พัฒนาประสิทธิภาพของครูผู้สอน และให้ตั้งสถาบันพัฒนาบุคลากรทางการศึกษาในจังหวัดชายแดนภาคใต้” นายอาซิส กล่าว
