เมื่อไม่นานนี้ได้มีโอกาสพบ อาจารย์ เกียรติวรรณ และ อาจารย์ รัชนี อมาตยกุล เจ้าของโรงเรียนอมาตยกุล ในงานที่เกี่ยวข้องกับการปฏิรูปการศึกษา
อาจารย์ เกียรติวรรณ เป็นผู้ที่นำเอาการศึกษาทางเลือกแบบนีโอฮิวแมนนิส (Neo humanist) คือ แนวทางในการพัฒนาคนแนวใหม่ด้วยวิธีการด้านบวก เพื่อที่จะพัฒนาคนให้สมบูรณ์ ทั้งด้านร่างกายและจิตใจ ให้กลายเป็นคนที่พึ่งตัวเองได้อย่างสมบูรณ์ มาใช้ที่โรงเรียนอมาตยกุล ซึ่งเคยสร้างความฮือฮาอย่างมากในวงการการศึกาษาในบ้านเรา เมื่อครั้งที่พูดถึงเรื่องการปฏิรูปการศึกษาในครั้งแรกตั้งแตปี 2542
อาจารย์ เกียรติวรรณ ยังคงมุ่งมั่นกับแนวทางการศึกษานี้มาโดยตลอด ซึ่งถึงทุกวันนี้ก็พิสูจน์ได้ในระดับสำคัญว่าเด็กๆ ที่เติบโตจากโรงเรียนอมาตยกุล เป็นเด็กที่เติบโตขึ้นมามีทักษะอย่างรอบด้านและสามารถพึ่งพาตัวเองได้อย่างสมบูรณ์
ในวันที่พบกัน อาจารย์ทั้งสองท่านยังมีไฟแห่งความหวังที่อยากจะเห็นสังคมไทยปฏิรูปการศึกษาให้สำเร็จ อาจารย์ได้มอบหนังสือให้ 2 เล่ม ที่จัดทำขึ้นมาเพื่อเสนอแนะต่อคณะรักษาความสงบแห่งชาติ (คสช.) และรัฐบาลชุดนี้ มีหลายเรื่องที่น่าสนใจไม่น้อย ดิฉันขออนุญาตนำบางส่วนมาเผยแพร่ให้คนเป็นพ่อแม่และผู้ที่สนใจได้เห็นถึงความตั้งใจของคนที่เป็นนักวิชาการระดับทั้งคิดแผนและเป็นคนที่ลงมือทำจริง เขาเสนอแผนอะไรเกี่ยวกับการปฏิรูปการศึกษาครั้งนี้…
คณะผู้บริหารและครูโรงเรียนอมาตยกุลนำเสนอ 3 ประเด็น เพื่อการปฏิรูปการศึกษา โดยมุ่งไปที่ห้องเรียน ครู และนักเรียน ใช้งบประมาณน้อย ทำได้จริง เห็นผลรวดเร็ว
ในที่นี้ดิฉันขอนำประเด็นที่ 1 มาเผยแพร่เกี่ยวกับแผนการสอนกลางระดับชาติ (Thailand Teaching Model) ซึ่งอาจารย์กล่าวว่า คือทางออกที่แท้จริงของการปฏิรูปการศึกษา !
อะไรคือแผนการสอนกลางระดับชาติ ?
แผนการสอนกลางระดับชาติ คือ แผนการสอนกลางของประเทศที่จะช่วยให้ครูในทุกโรงเรียนสอนในมาตรฐานที่ใกล้เคียงกัน เมื่อครูเปิดอ่านแล้วสามารถสอนตามได้ทันที ใครๆ ก็สอนได้ ไม่ใช้ภาษาวิชาการหรือภาษาราชการให้ดูยาก มีกิจกรรมครบ จุดเน้น เรื่องเล่า เรื่องแทรก ข้อชวนคิดวิเคราะห์ มีบทพูดและสคริปต์ให้ครูพูด แผนการสอนกลางนี้ควรมีสัดส่วนของการรู้จำ การคิดวิเคราะห์ การปลูกฝังเยาวชนในสัดส่วนที่เหมาะสม
ในแผนการสอนมีข้อมูลสำหรับครูครบ ใช้ได้จริง ไม่ใช่แผนการสอนลอยๆ ถ้าให้ครูเปิดประเด็นก็บอกให้ชัดว่าเปิดประเด็นอย่างไร ถามคำถามว่าอะไร เป็นแผนการสอนที่การันตีความสำเร็จเมื่อทำตามแล้วต้องหวังผลได้
ทุกวันนี้เราคาดหวังให้ครูสอนเด็กให้ฉลาด เก่ง ดี คิดวิเคราะห์เป็น แต่คำถามคือ สอนอย่างไร ?
เราทั้งประเทศต้องฝากความหวังไว้กับครูเท่านั้นจริงหรือ? แล้วครูทุกคนจะสามารถคิดแผนการสอนที่ทำให้เด็กฉลาด เก่ง ดี ได้จริงไหม เรื่องราวมากมาย บางเรื่องครูเองก็ไม่มีประสบการณ์ตรง ครูบางคนนำเสนอเก่ง ดูแลเด็กดี แต่คิดวิธีสอนไม่เก่ง
คำตอบ คือเราไม่ควรฝากความหวังไว้กับครูเท่านั้น บ้านเรายังมีนักวิชาการเก่งๆ มากมาย ควรให้นักวิชาการที่เก่งๆ เข้ามาช่วยคิดในระดับแผนการสอนไม่หยุดอยู่แค่ระดับหลักสูตร
เราสามารถออกแบบการสอนให้ครบถ้วน ทุกคาบ ทุกวิชา สามารถบรรจุกิจกรรมสอนให้คิด เรื่องเล่าที่เด็กๆ ควรได้รู้ทั้งเนื้อหา กิจกรรม คำพูด แนะนำสิ่งที่ครูควรพูด เทคนิคการสอนไว้ในแผนการสอนแห่งชาติได้เลย
แผนระดับชาตินี้ในระยะแรกอาจมีได้หลายแบบ แต่ต้องมีเทคนิคการสอนเพื่อให้เด็กๆ ฉลาดปราดเปรื่อง ระบุทุกอย่างชัด เช่น ถ้าจะสอนเรื่องร้อยละ 7 คาบ ต้องระบุชัดว่าคาบที่ 1 ครูต้องใช้เทคนิคแบบไหน พูดว่าอะไร กิจกรรมอะไร แบบฝึกหัดอะไร การบ้านอะไร
จะได้แผนการสอนระดับชาติมาได้โดยวิธีใด
ในระยะรีบเร่ง ให้รวบรวมแผนการสอนจากโรงเรียนต่างๆ ที่มีแผนการสอนดีๆ และใจกว้าง พร้อมที่จะเผยแพร่ให้สาธารณะชนหยิบไปใช้ วิธีนี้จะช่วยให้ครูที่มีประสบการณ์น้อย ได้มีแผนการสอนที่ดีไปใช้ทันที ควรมีเวทีให้ครูเจ้าของแผน จัดอบรม ชี้แจง และสาธิตการสอน
ในระยะต่อมา ผู้เชี่ยวชาญของกระทรวง สสวท. ผู้เชี่ยวชาญเรื่องคิดวิเคราะห์ ควรร่วมกันทำแผนการสอนกลางระดับชาติจริงขึ้น ทำให้ครบทุกชั้น ทุกวิชา ให้ระดมความคิดในการจัดทำแผนการสอนระดับชาติมาจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้องทั่วประเทศ ให้ทุกหน่วยงานมีส่วนสร้างเยาวชน และบรรจุเข้าไว้ในแผนเลย เช่น เทคนิคการเอาชีวิตรอด จากกรมป้องกันและบรรเทาสาธารณภัย ,ปลูกฝังเรื่องการให้บริจาคโลหิตและอวัยวะ จากสภากาชาดไทย ,วินัยจราจร จากกองบังคับการตำรวจจราจร ,ระบบระบายน้ำชุมชน จากกทม.หรือ ท้องถิ่น เป็นต้น
เมื่อใช้แผนการสอนระดับชาติแล้ว เราจะเห็นอะไร
สิ่งที่ตามมาคะแนนสอบของนักเรียนจะดีขึ้นอย่างรวดเร็ว เพราะเด็กๆ เรียนรู้เรื่อง เราไม่ต้องพึ่งความสามารถของครูมากนัก ครูที่คิดวิธีสอนไม่เก่ง เมื่อใช้แผนการสอนที่ดีจะทำให้คุณภาพการศึกษาดีขึ้นได้
ในขณะที่ครูทุกคนสอนตรงหลักสูตร เพราะใช้แผนการสอนกลาง ครูก็จะมั่นใจและอยากสอน ไม่ต้องคิดเรื่องที่จะสอนเอง กิจกรรมการสอนออกแบบมาอย่างดี ช่วยแก้ปัญหาหลักสูตรกว้าง ครูไม่รู้จะสอนอะไร แต่ละโรงเรียนก็ตีความต่างกัน สามารถออกข้อสอบได้เหมาะสมยิ่งขึ้น
ทั้งยังเป็นการลดการกวดวิชาลง คืนลูกให้กับพ่อแม่ในวันหยุด เนื่องจากการเรียนการสอนจะเป็นมาตรฐานเดียวกัน เพราะใช้แผนการสอนที่ดีเหมือนกันทุกโรงเรียน เป็นการแก้ปัญหาความเหลื่อมล้ำของโรงเรียนเก่ง-ไม่เก่ง แก้ปัญหาเรื่องเด็กคิดไม่เป็น ด้วยเหตุที่เดิมครูเปิดประเด็นไม่เก่ง แต่แผนกลางระดับชาติจะช่วยนำทางครู ว่าต้องทำอะไร พูดอย่างไร
เป็นการคืนความสุขให้ครูอย่างแท้จริง เพราะทุกวันนี้ครูนับแสนคนทั่วประเทศต้องนั่งทนเขียนแผนใหม่กันทุกปี
นี่คือการปฏิรูปการศึกษาที่อาจารย์เกียรติวรรณและอาจารย์รัชนี อมาตยกุล ลงมือทำด้วยตนเองจนประสบความสำเร็จเป็นที่ประจักษ์มาแล้ว เพียงนำไปขยายผลให้ค่อยๆ กว้างขึ้นทีละขั้นตอนก็ใช้ได้แล้ว
ทีนี้ก็อยู่ที่ว่าจะมีใครมองเห็นความสำคัญไหม !
ติดตาม Instagram และ Facebook Fanpage ของ “Quality of Life” ได้ที่
กำลังโหลดเครื่อง oncothermia ความหวังใหม่รักษามะเร็งเต้านม-ตับระยะท้าย ใช้คลื่นวิทยุยิงเฉพาะจุดมะเร็งจนเกิดความร้อน เอื้อยาเคมีบำบัดเข้าถึงมะเร็งง่ายขึ้น ผลศึกษาก้แนมะเร็งเต้านมยุบทั้งหมด 22% ผู้ป่วยมะเร็งตับอายุยืนขึ้น
