สมศ.เผยผลประเมินคุณภาพ ร.ร.เชิงพื้นที่ใน 8 จ.นำร่อง พบระดับพื้นฐาน ได้รับรองคุณภาพดีมาก 13 โรง ขณะที่ไม่รับรอง 13 อาชีวะ ส่วนระดับอุดมยังต้องปรับปรุงคุณภาพอาจารย์
นายชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์ ผอ.สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) เปิดเผยว่า จากการประเมินสถานศึกษาทุกระดับทุกแห่งในพื้นที่ 8 จังหวัดนำร่อง ได้แก่ แพร่ สิงห์บุรี ชัยนาท สมุทรสงคราม ตราด อำนาจเจริญ พังงา และชุมพร ตามโครงการประเมินคุณภาพเชิงพื้นที่ หรือ ABA Model เพื่อส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาความเข้มแข็งของระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของพื้นที่ ผลการประเมินทั้ง 3 รอบ พบว่า สถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีมากทั้ง 3 รอบ จำนวน 13 แห่ง และมีคุณภาพดีทั้ง 3 รอบ 246 แห่ง และระดับคุณภาพพอใช้ทั้ง 3 รอบ 14 แห่ง
ทั้งนี้ ผลการวิเคราะห์ในเชิงพัฒนาการของระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษาที่มีคุณภาพที่ดีขึ้น จากพอใช้เป็นดี 93 แห่ง จากดีเป็นดีมาก 74 แห่ง และจากพอใช้เป็นดีมาก 15 แห่ง สถานศึกษาที่ไม่รับรองได้รับการรับรอง 234 แห่ง ขณะเดียวกันพบว่ามีสถานศึกษาที่มีระดับคุณภาพลดลง จากดีเป็นพอใช้ 70 แห่ง จากดีมากเป็นดี 134 แห่ง และจากดีมากเป็นพอใช้ 10 แห่ง และจากดีเป็นต้องปรับปรุง 1 แห่ง สถานศึกษาที่รับรองเป็นไม่ได้รับการรับรอง 410 แห่ง ส่วนระดับอาชีวศึกษา มีวิทยาลัยเข้ารับการประเมิน 39 แห่ง โดยผลการประเมินพบว่า ได้รับการรับรอง 26 แห่ง และไม่รับรอง 13 แห่ง ซึ่งสาเหตุที่ไม่ผ่านการรับรอง ได้แก่ 1.การนำโครงงานทางวิชาชีพ หรือสิ่งประดิษฐ์ของผู้เรียนที่นำไปใช้ประโยชน์ อยู่ในระดับคุณภาพปรับปรุง 2.การสร้างนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยของครูที่นำไปใช้ประโยชน์ยังไม่กว้างขวาง อยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ 3.ผลการทดสอบความรู้และทักษะ หรือ V-NET และ 4.ผลการทดสอบมาตรฐานทางวิชาชีพ หรือ VQ อยู่ในระดับต่ำ
นายชาญณรงค์ กล่าวต่อว่า ขณะที่ระดับอุดมศึกษา ผลการประเมินพบว่า คุณภาพคณาจารย์ส่วนใหญ่อยู่ในระดับปรับปรุง ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท ตลอดจนงานวิจัย หรืองานสร้างสรรค์ที่ได้รับการตีพิมพ์ หรือเผยแพร่อยู่ในระดับคุณภาพที่ต่ำกว่าระดับดี ดังนั้นสถาบันอุดมศึกษาควรสนับสนุนส่งเสริมการพัฒนาคณาจารย์ทั้งด้านคุณวุฒิ การผลิตผลงานทางวิชาการ และปรับปรุงคุณภาพหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา
“ผลการประเมินดังกล่าวได้มีการรายงานต่อสาธารณชนแล้ว โดยมีผู้ที่เกี่ยวข้องมาร่วมรับฟังผล และข้อเสนอแนะ เพื่อนำผลไปพัฒนาสถานศึกษาในบทบาท หรือมิติที่เกี่ยวข้องต่อไป อย่างไรก็ตามในปีงบประมาณ 2556 สมศ.เตรียมขยายการดำเนินโครงการดังกล่าวเพิ่มเติมอีก 20 จังหวัดด้วย อาทิ สระบุรี สมุทรปราการ นครนายก ระยอง ภูเก็ต ลำพูน เป็นต้น” ผอ.สมศ.กล่าว
นายชาญณรงค์ พรรุ่งโรจน์ ผอ.สำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (สมศ.) เปิดเผยว่า จากการประเมินสถานศึกษาทุกระดับทุกแห่งในพื้นที่ 8 จังหวัดนำร่อง ได้แก่ แพร่ สิงห์บุรี ชัยนาท สมุทรสงคราม ตราด อำนาจเจริญ พังงา และชุมพร ตามโครงการประเมินคุณภาพเชิงพื้นที่ หรือ ABA Model เพื่อส่งเสริมให้เกิดการพัฒนาความเข้มแข็งของระบบการประกันคุณภาพการศึกษาของพื้นที่ ผลการประเมินทั้ง 3 รอบ พบว่า สถานศึกษาในระดับการศึกษาขั้นพื้นฐานมีผลประเมินอยู่ในระดับคุณภาพดีมากทั้ง 3 รอบ จำนวน 13 แห่ง และมีคุณภาพดีทั้ง 3 รอบ 246 แห่ง และระดับคุณภาพพอใช้ทั้ง 3 รอบ 14 แห่ง
ทั้งนี้ ผลการวิเคราะห์ในเชิงพัฒนาการของระดับคุณภาพ พบว่า สถานศึกษาที่มีคุณภาพที่ดีขึ้น จากพอใช้เป็นดี 93 แห่ง จากดีเป็นดีมาก 74 แห่ง และจากพอใช้เป็นดีมาก 15 แห่ง สถานศึกษาที่ไม่รับรองได้รับการรับรอง 234 แห่ง ขณะเดียวกันพบว่ามีสถานศึกษาที่มีระดับคุณภาพลดลง จากดีเป็นพอใช้ 70 แห่ง จากดีมากเป็นดี 134 แห่ง และจากดีมากเป็นพอใช้ 10 แห่ง และจากดีเป็นต้องปรับปรุง 1 แห่ง สถานศึกษาที่รับรองเป็นไม่ได้รับการรับรอง 410 แห่ง ส่วนระดับอาชีวศึกษา มีวิทยาลัยเข้ารับการประเมิน 39 แห่ง โดยผลการประเมินพบว่า ได้รับการรับรอง 26 แห่ง และไม่รับรอง 13 แห่ง ซึ่งสาเหตุที่ไม่ผ่านการรับรอง ได้แก่ 1.การนำโครงงานทางวิชาชีพ หรือสิ่งประดิษฐ์ของผู้เรียนที่นำไปใช้ประโยชน์ อยู่ในระดับคุณภาพปรับปรุง 2.การสร้างนวัตกรรม สิ่งประดิษฐ์ งานสร้างสรรค์ หรืองานวิจัยของครูที่นำไปใช้ประโยชน์ยังไม่กว้างขวาง อยู่ในระดับคุณภาพพอใช้ 3.ผลการทดสอบความรู้และทักษะ หรือ V-NET และ 4.ผลการทดสอบมาตรฐานทางวิชาชีพ หรือ VQ อยู่ในระดับต่ำ
นายชาญณรงค์ กล่าวต่อว่า ขณะที่ระดับอุดมศึกษา ผลการประเมินพบว่า คุณภาพคณาจารย์ส่วนใหญ่อยู่ในระดับปรับปรุง ผลงานของผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาโท ตลอดจนงานวิจัย หรืองานสร้างสรรค์ที่ได้รับการตีพิมพ์ หรือเผยแพร่อยู่ในระดับคุณภาพที่ต่ำกว่าระดับดี ดังนั้นสถาบันอุดมศึกษาควรสนับสนุนส่งเสริมการพัฒนาคณาจารย์ทั้งด้านคุณวุฒิ การผลิตผลงานทางวิชาการ และปรับปรุงคุณภาพหลักสูตรระดับบัณฑิตศึกษา
“ผลการประเมินดังกล่าวได้มีการรายงานต่อสาธารณชนแล้ว โดยมีผู้ที่เกี่ยวข้องมาร่วมรับฟังผล และข้อเสนอแนะ เพื่อนำผลไปพัฒนาสถานศึกษาในบทบาท หรือมิติที่เกี่ยวข้องต่อไป อย่างไรก็ตามในปีงบประมาณ 2556 สมศ.เตรียมขยายการดำเนินโครงการดังกล่าวเพิ่มเติมอีก 20 จังหวัดด้วย อาทิ สระบุรี สมุทรปราการ นครนายก ระยอง ภูเก็ต ลำพูน เป็นต้น” ผอ.สมศ.กล่าว
