สพฐ.สั่งสแกนการอ่านเขียนไทยนักเรียนมัธยม หวั่นซ้ำรอยเดิม

สั่ง ร.ร. มัธยมทั่วประเทศ จับเด็กมัธยมทุกชั้น โดยเฉพาะ ม.1 และ ม.4 สแกนการอ่านเขียนภายในสัปดาห์แรกที่เปิดภาคเรียน วัดทักษะภาษาไทย หวั่นปัญหาเด็กอ่านเขียนไม่ได้ พร้อมสั่ง ครู ป.3 เตรียมวัดทักษะการเขียนของนักเรียนที่ขึ้น ป.3 ปีนี้ ซึ่งได้รับแจกแท็บเล็ตเป็นรุ่นแรก หวั่นเด็กเขียนไม่เป็นเพราะใช้แท็บเล็ต

นายอภิชาติ จีระวุฒิ เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) เปิดเผยว่า ปัจจุบันนักเรียนมัธยมมีปัญหาอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ค่อนข้างน่าเป็นห่วง ส่วนใหญ่เป็นปัญหาที่สะสมมาตั้งแต่ระดับประถมศึกษา แต่กลับไม่ได้รับการแก้ไข โรงเรียนปล่อยให้เด็กเลื่อนชั้นขึ้นมัธยมได้ทั้งที่ยังอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้ เพราะฉะนั้น สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) จะเร่งรัดแก้ไขปัญหาดังกล่าว โดยได้สั่งการให้โรงเรียนมัธยมทั่วประเทศในสังกัด ทำการทดสอบทักษะภาษาไทยของนักเรียนที่รับเข้าไปใหม่ ทั้งระดับ ม.1 และ ระดับ ม.4 ภายในสัปดาห์แรกที่เปิดภาคเรียน แล้วสรุปข้อมูลรายงานมายัง สพฐ.

“สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา (สวก.) ของ สพฐ. กำลังจัดทำคู่มือแก้ไขปัญหานักเรียนมัธยมศึกษาอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้อยู่ ในคู่มือจะมีแนวทางการทดสอบวัดระดับความสารารถทางภาษาไทยของนักเรียน และแนวทางในการพัฒนาทักษะภาษาไทยให้กับนักเรียนที่มีปัญหา เพราะฉะนั้นหลังจากโรงเรียนทำการสแกนวัดทักษะภาษาไทยของนักเรียนที่เข้าใหม่แล้ว ก็ให้พัฒนาเด็กตามแนวทางในคู่มือ เพื่อให้เด็กอ่านออกเขียนได้โดยเร็ว เพราะส่วนหนึ่งที่ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนต่ำ รวมทั้งการที่เด็กทำคะแนนทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) และทำคะแนน PISA ได้ต่ำ สาเหตุใหญ่เพราะเด็กอ่านโจทย์ไม่ออก อันนี้เป็นข้อมูลจริงที่ สพฐ. ได้จากลงไปสัมภาษณ์เด็กและผู้เกี่ยวข้อง” นายอภิชาติ กล่าว

เลขาธิการ กพฐ.กล่าวต่อว่า ทั้งนี้ ในนักเรียนเดิมชั้น ม.2 ม.3 ม.5 และ ม.6 ก็ให้โรงเรียนจัดทดสอบทักษะการอ่านและทักษะการเขียนของนักเรียนด้วย แล้วเร่งรัดแก้ปัญหาให้โดยด่วน เพราะนักเรียนที่จบชั้นมัธยมบางส่วนจะเข้าสู่ตลาดแรงงานทันที หากปล่อยให้เด็กยังอ่านเขียนไม่คล่องแล้ว จะมีปัญหาต่อการทำงานได้ อย่างไรก็ตาม ยังได้สั่งการให้ครูชั้น ป.3 เตรียมทดสอบทักษะในการเขียนของนักเรียนที่กำลังเลื่อนชั้นขึ้น ป.3 ซึ่งเป็นนักเรียนรุ่นแรกที่ได้รับแจกแท็บเล็ตตามโครงการ 1 คอมพิวเตอร์พกพก (แท็บเล็ต ) ต่อ 1 นักเรียน ตั้งแต่ปีการศึกษา 2555 ซึ่งหลายฝ่ายกังวลว่าเมื่อเด็กเปลี่ยนไปใช้แท็บเล็ตในการเรียนมากขึ้นแล้ว อาจลดโอกาสในการฝึกเขียนของเด็กได้เพราะอาศัยแต่การอ่านจากเครื่องแท็บเล็ต จำเป็นต้องจับเด็กมาทดสอบการเขียนเพื่อให้ได้ข้อมูลที่แท้จริง หากพบว่าความสามารถทางการเขียนของเด็กได้รับผลกระทบจริง จะได้หาทางพัฒนาทักษะการเขียนให้นักเรียนเพิ่มเติม