“สุชาติ” ผุดไอเดียแยก “ศาสนา” ออกจากวิชาสังคมศึกษา เพื่อให้เด็กได้เรียนหลักธรรมและฝึกอบรมจิตใจ เชื่อช่วยให้เด็กมีสมาธิ เรียนหนังสือได้ดีขึ้น แถมเป็นการแก้ปัญหาทุจริต คอร์รัปชันที่ต้นทาง
ศ.ดร.สุชาติ ธาดาธำรงเวช รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ (ศธ.) เปิดเผยว่า อยากให้มีการแยกการสอนหลักพุทธศาสน์ ออกมาเป็นอีก 1 วิชาต่างหาก โดยไม่ต้องรวมอยู่ในกลุ่มสาระสังคมศึกษา ให้เด็กได้เรียนพุทธศาสนาอย่างเข้มข้นเหมือนเด็กในภาคใต้เรียนหลักศาสนาอิสลาม ทั้งนี้ เพราะตนเห็นว่า ถ้าเด็กได้มีโอกาสเรียนศาสนาอย่างเข้มข้น โดยเฉพาะมีโอกาสได้ฝึกอบรมจิตแล้ว เขาก็จะเติบโตเป็นคนที่มีคุณธรรม จริยธรรม นอกจากนั้น การฝึกอบรมจิตยังช่วยให้เด็กมีสมาธิดี ส่งผลให้ผลสัมฤทธิ์ในการเรียนดีขึ้น อย่างไรก็ตาม ที่ผ่านมา เรามีมาตรการต่างๆ เพื่อแก้ปัญหาทุจริต คอร์รัปชัน แต่เป็นการแก้ปัญหาที่ปลายเหตุ ซึ่งคงสำเร็จได้ยากถ้าต้นเหตุไม่ได้รับการแก้ไข แต่การให้เด็กได้เรียนศาสนา ได้ฝึกอบรมจิตใจ นั้น เป็นการแก้ปัญหาที่ต้นเหตุ ถ้าเราสอนให้เด็กเป็นคนดี มีคุณธรรม ก็จะไม่มีการคอร์รัปชันและไม่ทุจริต
นายชินภัทร ภูมิรัตน เลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เลขาธิการ กพฐ.) กล่าวว่า จริงๆ แล้ว การเรียนศาสนาอยู่ภายใต้กลุ่มสาระสังคมศึกษา ซึ่งหาก รมว.ศึกษาธิการ มีนโยบายให้แยกวิชาศาสนา ออกมา สพฐ.อาจตอบโจทย์นี้ ด้วยการทำให้การเรียนการสอนศาสนามีความเด่นชัดขึ้น เช่น อาจจะมีการกำหนดจำนวนชั่วโมงเรียนศาสนาให้แน่นอน เพิ่มเวลาเรียนให้มากขึ้น มีการจัดกิจกรรมสอนศาสนา ศีลธรรม เพิ่มเติม โดยจะให้ทางสำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา (สวก.) ของ สพฐ.ไปสำรวจสภาพการจัดการเรียนการสอนศาสนา เพื่อนำข้อมูลมาใช้เป็นในการพิจารณาปรับการเรียนการสอนศาสนาให้เด่นชัด อย่างไรก็ตาม ยอมรับว่า การแยกการเรียนศาสนาออกจากกลุ่มสาระวิชาสังคมศึกษามา มาตั้งเป็นวิชาศาสนาโดยเฉพาะนั้น คงทำได้ยาก
ด้าน นางเบญลักษณ์ น้ำฟ้า รองเลขาธิการ กพฐ. กล่าวว่า ในกลุ่มสาระวิชาสังคมศึกษาจะมีสาระวิชาแยกย่อยเป็น 5 สาระ ได้แก่ ภูมิศาสตร์ ประวัติศาสตร์ เศรษฐศาสตร์ ศีลธรรมรวมศาสนา และหน้าที่พลเมือง ก่อนหน้านี้ ได้มีการแยกสาระประวัติศาสตร์ออกมาตั้งเป็นวิชาประวัติศาสตร์โดยเฉพาะ เนื่องจากมีเนื้อหาที่ต้องเรียนเป็นจำนวนมาก เหลืออีก 4 สาระ ซึ่งน่าจะใช้วิธีจัดการเรียนการสอนแบบบูรณาการจะเหมาะสม แต่ถ้าต้องการเน้นให้เด็กได้เรียนศาสนา อาจจัดกิจกรรมเสริมเพิ่มเติมได้ หรืออาจจัดเป็นวิชาเพิ่มเติม เหมือนการเรียนอิสลามศึกษาของเด็กในภาคใต้ ก็จะใช้วิธีการบูรณาการ หรือจัดเป็นวิชาเพิ่มเติมเช่นกัน ไม่ได้แยกวิชาศาสนาอิสลามออกมาจากสังคมศึกษา
