ยังคงเป็นประเด็นที่ถกเถียงในแวดวง "การศึกษา" ตั้งแต่ช่วงกลางสัปดาห์ที่ผ่านมา...กับการปรับลดเวลาเรียนหลักสูตรผลิตครูจาก 5 ปี เหลือ 4 ปีเพื่อให้ได้ครูที่มีคุณภาพ!!
หลังการประชุมมอบนโยบายการผลิตครูคุณภาพเป็นเลิศของกลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏ (มรภ.) ที่มี รมช.ศึกษาธิการ "ศ.คลินิก นพ.อุดม คชินทร" นั่งหัวโต๊ะ จะมีการเปลี่ยนแปลงที่ให้ "สถาบันผลิตครู" คณะศึกษาศาสตร์/ครุศาสตร์ สอนหลักสูตรผลิตครูในปัจจุบัน 5 ปี ลดลงเหลือเพียง 4 ปี โดยไม่มีการบังคับ เริ่มทันทีกลุ่มมหาวิทยาลัยราชภัฏ (มรภ.) และ มหาวิทยาลัยที่มีความพร้อมในปีการศึกษา 2562
และแม้จะย้ำว่าสถาบันผลิตครูที่จะผลิต 4 ปี หรือ 5 ปีก็ได้ไม่มีการบังคับ เพราะอำนาจการพิจารณาเป็นของสภามหาวิทยาลัย แต่ถ้าสถาบันผลิตครูที่พร้อมเดินแนวทางนี้ต้องตัดสินใจและแจ้งมายังสำนักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.) ในสัปดาห์ที่จะมาถึงเพราะต้องเร่งเตรียมพร้อมระบบต่างๆ รองรับ โดยเฉพาะให้ทันกับกระบวนการเข้าศึกษาต่อมหาวิทยาลัย ในระบบกลางคัดเลือกเข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษา หรือ TCAS ปีการศึกษาหน้า (2562) ซึ่งรอบที่ 1 แฟ้มสะสมงาน หรือ Portfolio จะเริ่มสมัคร 1-15 ธ.ค.นี้
การตัดสินใจเดินหน้านโยบายเกิดเสียงสะท้อนของ "นักวิชาการการศึกษา" ที่สะท้อนว่าเป็นการตัดสินใจที่ขาดเหตุผลทางวิชาการ และงานวิจัยรองรับ สำคัญกว่านั้น คือ ไม่ได้มองเรื่องระยะเวลาว่า จะ 4 ปี หรือ 5 ปี แต่ชี้เป้าไปที่ "คุณภาพ" คือสิ่งที่ต้องให้ความสำคัญที่สุด เพราะกว่าจะเปลี่ยนจาก 4 ปีมาเป็น 5 ปีในเวลานี้ ผ่านกระบวนการมาไม่น้อย
โดยเฉพาะการเรียน 5 ปีไม่เพียงหวังยกระดับ "วิชาชีพครู" ให้เป็นวิชาชีพชั้นสูงต่างจากหลักสูตรปริญญาตรีอื่นๆ และมีโอกาสได้ค่าตอบแทนที่ดีขึ้น จึงเคี่ยวกรำให้ "ครู" เป็นพิเศษทั้งทางวิชาการ และการเพิ่มประสบการณ์ปฏิบัติการสอนในชั้นเรียนอย่างจริงจังและต่อเนื่องเป็นเวลา 1 ปี (2 ภาคการศึกษา)
ส่วนที่ได้รับผลกระทบตรงๆหนีไม่พ้น นักเรียนชั้นม.6 ที่จะจบปีการศึกษา 2561 ไม่นับรวมกับกลุ่มนิสิต นักศึกษาครูปัจจุบันที่ระบายความในใจผ่านสื่อโซเชียล
อย่างไรก็ตาม ราวปี 2547 สถาบันผลิตครูได้เปลี่ยนมาใช้หลักสูตรครู 5 ปี จากเดิมสอน 4 ปี โดยในช่วงที่มีการปฏิรูปการศึกษา ปี 2542 เริ่มต้นนำร่องสอนหลักสูตรครู 5 ปีในบางสาขา คัดระดับหัวกะทิมาเรียน มีอัตราบรรจุรองรับ เวลานั้นจะคุ้นชินในชื่อ "ครูพันธุ์ใหม่" เหตุผลมีอยู่มากมายส่วนหนึ่งก็ตามที่เขียนไว้ข้างต้น
ทั้งนี้ สำหรับหลักสูตร 4 ปีมีการตั้งคำถามอีกด้วยว่าจะเป็นเช่นไร ตอนนี้ก็ครบวงรอบในการปรับปรุงหลักสูตร ที่หลายแห่งก็อยู่ระหว่างดำเนินการ และไม่ว่าจะทำใหม่หรือประบปรุงก็ต้องเชื่อมโยงหลายส่วน อาทิ ทั้งเรื่องมาตรฐานหลักสูตร จำนวนอาจารย์ที่ต้องสอดคล้องกับประกาศ ศธ.เรื่องเกณฑ์มาตรฐานหลักสูตรในระดับปริญญาตรี พ.ศ.2558 ต้องดูถึงสมรรถนะครูด้วย เพราะล่าสุดเพิ่งมีการประกาศ "กรอบสมรรถนะวิชาชีพครูอาเซียน" หรือ กรอบสมรรถนะวิชาชีพครูในภูมิภาคเอเชียตะวันออกเฉียงใต้ จะต้องนำมาใช้ประกอบในการจัดทำหลักสูตรหรือไม่ กระทั่งการอนุมัติหลักสูตรกว่าจะผ่านสภามหาวิทยาลัย ต่อไปยังสำนักงานคระกรรมการการอุดมศึกษา (สกอ.)รับทราบ และคุรุสภาให้การรับรองหลักสูตรซึ่งกระบวนการเหล่านี้ที่ผ่านมากินเวลาหลายเดือน เพราะฉะนั้น เวลา ก็เป็นเงื่อนไขสำคัญ.
เพราะฉะนั้น จะ 4 ปี หรือ 5 ปีไม่ใช่เรื่องใหม่!! ยังคงเป็นปัญหาที่หยิบยกมาพูดถึงเสมอ แต่เรื่อง "คุณภาพ" ระหว่างทางในการพัฒนาและฝึกหัดครู ควรมีมาตรการเสริม เพิ่มเติม และกำกับนิเทศก์ติดตามผู้เรียน อัดฉีดงบเพื่อการพัฒนาที่เหมาะสม ฯลฯ จากนี้ต่อไปต่างหากต้องขบให้แตกว่าอะไรคือดีที่สุด