แนะปฏิรูปอาชีวศึกษา ต้องอัปเกรด “ครูอาชีวะ” ดูแลเรื่องเงินเดือน ผลิต นศ.ทำงานได้จริง

อธิการฯ มทร.ธัญบุรี แนะปฏิรูปอาชีวศึกษาทั้งระบบ ต้องพัฒนา "อาจารย์อาชีวะ" มีสัดส่วนเหมาะสมกับนักศึกษา แก้ปัญหาครูอัตราจ้าง เงินเดือนไม่ถึง 15,000 บาท ต้องผลิต นศ. จบแล้วปฏิบัติงานได้จริง

รศ.ดร.ประเสริฐ ปิ่นปฐมรัฐ อธิการบดีมหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคล (มทร.) ธัญบุรี กล่าวว่า มทร.ธัญบุรี ได้รับการติดต่อจาก Vocational Education in Laos (VELA-FC) Garman Financial Cooperation with Lao PDR ให้ดำเนินการโครงการฝึกอบรมครูอาชีวศึกษาให้กับครูอาชีวศึกษาประเทศลาว ที่ศูนย์ฝึกอบรม Vocation Education Development Institute (VEDI) ประเทศลาว โดยมหาวิทยาลัยได้จัดส่งคณาจารย์จากคณะครุศาสตร์อุตสาหกรรม เป็นโคชในการฝึกอบรมให้กับผู้บริหารและหัวหน้าหน่วยงานระดับสูง จำนวน 13 สถานศึกษาที่เข้าร่วมในครั้งนี้ ซึ่งการฝึกอบรมจะเน้นในเรื่องของการพัฒนาการเรียนการสอน การจัดทำแผนกลยุทธ์ การวิเคราะห์ให้เห็นภาพของสถาบันอาชีวะ การจัดทำความร่วมมือกับสถานประกอบการ เป็นต้น อย่างไรก็ตาม การที่ประเทศลาวให้ความสำคัญกับการพัฒนาด้านอาชีวศึกษา เนื่องจากขณะนี้ในประเทศมีการขยายตัวของภาคอุตสาหกรรม ทำให้ต้องการกำลังคนที่มีความเชี่ยวชาญด้านงานช่าง ซึ่งเป็นหัวใจสำคัญกับการพัฒนาประเทศ

รศ.ดร.ประเสริฐ กล่าวว่า การที่ประเทศลาวให้ความสำคัญกับการพัฒนาครูช่าง ทำให้ต้องมองย้อนกลับมาที่ประเทศไทย จะต้องมีการปฏิรูปอาชีวศึกษาเช่นกัน โดยจะต้องมีการพัฒนาครู พัฒนาการเรียนการสอนที่เน้นปฏิบัติ จัดหมวดหมู่ให้ถูกต้อง มีการประเมินมุ่งเน้นการสอนเชิงสมรรถนะ ที่สำคัญจะต้องดูว่าสถาบันอาชีวศึกษาที่เปิดสอนในระดับปริญญาตรี ได้มุ่งเน้นการจัดการสอนในสายปฏิบัติหรือสายอาชีพจริงหรือไม่ เพราะหากเน้นในทิศทางดังกล่าวเชื่อว่าจะเป็นการตอบโจทย์ของประเทศมากที่สุด

“การพัฒนาอาชีวศึกษาจะต้องได้อาจารย์ที่ทำงานเป็น มีทักษะในการแก้ปัญหาและสามารถถ่ายทอดได้ ผมมีความเชื่อว่าหลักสูตรอาชีวศึกษา ที่เป็นวิทยาลัยเทคนิคต่างๆ เป็นสถาบันที่มีคุณภาพ เพียงแต่กระบวนการจัดการจะต้องมีสัดส่วนอาจารย์ต่อนักศึกษาที่เหมาะสม ส่วนวิทยาลัยการอาชีพ ครูอาจารย์ส่วนใหญ่จะเป็นครูอัตราจ้าง ซึ่งจะหมุนเวียนเข้าออกอยู่ตลอด ดังนั้น ควรมีการจ้างในอัตราที่รัฐบาลกำหนด เพราะขณะนี้ครูอาชีวศึกษาบางคนยังมีเงินเดือนไม่ถึง 15,000 บาท และบางรายที่ทำงานก็เพื่อมุ่งหวังสิทธิ์ที่จะนำไปใช้ในการสอบบรรจุในอีก 2 - 3 ปีข้างหน้า”

รศ.ดร.ประเสริฐ กล่าวและว่า อย่างไรก็ตาม นอกจากปัญหาเรื่องการพัฒนาครูแล้ว การพัฒนานักศึกษาอาชีวะให้สามารถปฏิบัติงานได้จริงก็เป็นสิ่งสำคัญ นักศึกษาควรได้รับการฝึกปฏิบัติอย่างต่อเนื่อง เพราะรัฐบาลได้งบประมาณสนับสนุนเป็นเงินค่าวัสดุอุปกรณ์เป็นรายหัว แต่มีการนำเงินส่วนนี้บางส่วนไปใช้จ่ายในการจ้างครูหรือใช้ในเรื่องอื่นๆ ทำให้เด็กไม่สามารถฝึกปฏิบัติได้อย่างเต็มที่ จึงทำให้การผลิตเด็ก