โพลชี้พ่อแม่เกินครึ่งเห็นด้วยเก็บภาษีเงินได้โรงเรียนกวดวิชา ระบุไม่ส่งผลต่อการตัดสินใจส่งบุตรหลานเข้าเรียน และหากขึ้นค่าเรียนก็ไม่ส่งผลให้นักเรียนไปเรียนน้อยลง ห่วง “ครู” ในห้องกั๊กวิชาเอาไปสอนใน ร.ร. กวดวิชา หลัง48% เคยได้ยินลูกบ่น
สำนักวิจัยสยามเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตโพลล์ วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม ระดับอุดมศึกษา สำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครองในเขต กทม. และปริมณฑล ต่อการให้บุตรหลานเรียนที่โรงเรียนกวดวิชาและการเก็บภาษีเงินได้กับโรงเรียนกวดวิชา พบว่า ร้อยละ 65.82 หรือ 2 ใน 3 ให้บุตรหลานไปเรียนพิเศษที่โรงเรียนกวดวิชา สาเหตุคือเพื่อเตรียมความพร้อมการสอบในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น ร้อยละ 82.64 เพิ่มทักษะความรู้ในวิชานั้นๆ ร้อยละ 80.03 และเพื่อให้ผลการเรียนดีขึ้น ร้อยละ 76.58 ส่วนกลุ่มที่ไม่ให้ไปเรียนนั้นพบสาเหตุคือ ไม่มีความจำเป็นต้องเรียนพิเศษ ร้อยละ 82.76 สิ้นเปลืองค่าใช้จ่ายคิด ร้อยละ 79.31 และกลัวบุตรหลานไม่ได้ไปเรียนพิเศษจริงๆ ร้อยละ 77.98
ทั้งนี้ ร้อยละ 50.41 เห็นว่า โรงเรียนกวดวิชามีส่วนช่วยให้นักเรียนมีทักษะความรู้ในวิชาต่างๆ เพิ่มขึ้นได้จริง ร้อยละ 47.14 เห็นว่าการสอนในโรงเรียนกวดวิชาของครูอาจารย์จะส่งผลให้ครูอาจารย์เหล่านั้นให้ความสนใจ/มีสมาธิกับการสอนในชั้นเรียนน้อยลง ส่วนร้อยละ 52.67 เห็นว่าการสอนเพิ่มเติมในโรงเรียนกวดวิชาของครูอาจารย์มีส่วนทำให้ครูอาจารย์ผู้นั้นเอาใจใส่/ให้ความสนใจนักเรียนนักศึกษาที่ไปเรียนกวดวิชากับตนเองมากกว่านักเรียนนักศึกษาที่ไม่ได้ไปเรียน ที่สำคัญร้อยละ 48.41 เคยได้ยินบุตรหลานบ่นครู “กั๊ก” วิชาในชั้นเรียน เพื่อให้นักเรียนต้องไปเรียนยังโรงเรียนกวดวิชาที่ครูอาจารย์เหล่านั้นสอนอยู่
สำหรับการจัดเก็บภาษีเงินได้โรงเรียนกวดวิชา พบว่า ร้อยละ 67.72 เห็นด้วยที่จะให้มีการเก็บภาษี โดยร้อยละ 57.75 เห็นว่าการเก็บภาษีเงินได้จะไม่ส่งผลกับการตัดสินใจของตนเองในการให้/ไม่ให้บุตรหลานเรียนที่โรงเรียนกวดวิชา และร้อยละ 59.75 เห็นว่าหากโรงเรียนกวดวิชาขึ้นค่าเรียน จากการถูกเก็บภาษีเงินได้จะไม่ส่งผลให้มีนักเรียนไปเรียนน้อยลง
ติดตาม Facebook Fanpage ของ “Quality of Life” ได้ที่
สำนักวิจัยสยามเทคโนโลยีอินเทอร์เน็ตโพลล์ วิทยาลัยเทคโนโลยีสยาม ระดับอุดมศึกษา สำรวจความคิดเห็นของผู้ปกครองในเขต กทม. และปริมณฑล ต่อการให้บุตรหลานเรียนที่โรงเรียนกวดวิชาและการเก็บภาษีเงินได้กับโรงเรียนกวดวิชา พบว่า ร้อยละ 65.82 หรือ 2 ใน 3 ให้บุตรหลานไปเรียนพิเศษที่โรงเรียนกวดวิชา สาเหตุคือเพื่อเตรียมความพร้อมการสอบในระดับการศึกษาที่สูงขึ้น ร้อยละ 82.64 เพิ่มทักษะความรู้ในวิชานั้นๆ ร้อยละ 80.03 และเพื่อให้ผลการเรียนดีขึ้น ร้อยละ 76.58 ส่วนกลุ่มที่ไม่ให้ไปเรียนนั้นพบสาเหตุคือ ไม่มีความจำเป็นต้องเรียนพิเศษ ร้อยละ 82.76 สิ้นเปลืองค่าใช้จ่ายคิด ร้อยละ 79.31 และกลัวบุตรหลานไม่ได้ไปเรียนพิเศษจริงๆ ร้อยละ 77.98
ทั้งนี้ ร้อยละ 50.41 เห็นว่า โรงเรียนกวดวิชามีส่วนช่วยให้นักเรียนมีทักษะความรู้ในวิชาต่างๆ เพิ่มขึ้นได้จริง ร้อยละ 47.14 เห็นว่าการสอนในโรงเรียนกวดวิชาของครูอาจารย์จะส่งผลให้ครูอาจารย์เหล่านั้นให้ความสนใจ/มีสมาธิกับการสอนในชั้นเรียนน้อยลง ส่วนร้อยละ 52.67 เห็นว่าการสอนเพิ่มเติมในโรงเรียนกวดวิชาของครูอาจารย์มีส่วนทำให้ครูอาจารย์ผู้นั้นเอาใจใส่/ให้ความสนใจนักเรียนนักศึกษาที่ไปเรียนกวดวิชากับตนเองมากกว่านักเรียนนักศึกษาที่ไม่ได้ไปเรียน ที่สำคัญร้อยละ 48.41 เคยได้ยินบุตรหลานบ่นครู “กั๊ก” วิชาในชั้นเรียน เพื่อให้นักเรียนต้องไปเรียนยังโรงเรียนกวดวิชาที่ครูอาจารย์เหล่านั้นสอนอยู่
สำหรับการจัดเก็บภาษีเงินได้โรงเรียนกวดวิชา พบว่า ร้อยละ 67.72 เห็นด้วยที่จะให้มีการเก็บภาษี โดยร้อยละ 57.75 เห็นว่าการเก็บภาษีเงินได้จะไม่ส่งผลกับการตัดสินใจของตนเองในการให้/ไม่ให้บุตรหลานเรียนที่โรงเรียนกวดวิชา และร้อยละ 59.75 เห็นว่าหากโรงเรียนกวดวิชาขึ้นค่าเรียน จากการถูกเก็บภาษีเงินได้จะไม่ส่งผลให้มีนักเรียนไปเรียนน้อยลง
ติดตาม Facebook Fanpage ของ “Quality of Life” ได้ที่
