xs
xsm
sm
md
lg

เด็กอนุบาลฝากผู้ใหญ่ “ห้ามโกง” แก้ปัญหาโกงกิน

เผยแพร่:   โดย: MGR Online

โพลเผยความคิดซื่อบริสุทธิ์ฉบับเด็กๆ สะท้อนแก้ปัญหา “โกงกิน” พบเด็กอนุบาล 80% บอกผู้ใหญ่ห้ามโกง เด็กประถม 47% บอกตัวเองห้ามโกง ส่วนเด็กมัธยม 48% บอกต้องซื่อสัตย์ ยกย่องคนดี ต้านคนโกง ส่วนการแก้ปัญหา “แตกแยก” เด็กอนุบาล 82% บอกให้ทุกคนรักกัน เด็กประถม 49% ให้คุยกันมีเหตุผล ไม่ทำร้ายกัน และเด็กมัธยม 41% ให้ปรับความเข้าใจ ให้อภัย ไม่เอาความคิดตนเป็นใหญ่
ภาพประกอบจากอินเทอร์เน็ต
สวนดุสิตโพล มหาวิทยาลัยราชภัฏสวนดุสิต ทำการสำรวจความคิดเห็นเด็กตั้งแต่ระดับชั้นอนุบาล ประถมศึกษา และมัธยมศึกษาทั่วประเทศจำนวน 1,409 ตัวอย่าง เรื่อง “แก้โกง” “แก้แตกแยก” แบบเด็กๆ ซึ่งผลการสำรวจพบว่า เด็กอนุบาลร้อยละ 80.62 มีวิธีแก้ปัญหาโกงกินด้วยการบอกพ่อแม่ พี่น้องว่า อย่าโกง ไม่ให้โกง และหยุดโกงเดี๋ยวนี้ ร้อยละ 11.85 ไปฟ้องครู บอกตำรวจ อย่าให้รู้นะว่าโกง และร้อยละ 7.53 ต้องตี ทำโทษ จับขังคุก ห้ามทุกคนไม่ให้พูดด้วย ไม่ให้ดาว ไม่ให้คะแนน

ขณะที่ระดับประถมศึกษาร้อยละ 47.33 ระบุว่า แก้ปัญหาโกงกินด้วยการบอกตัวเองไม่ให้โกง ห้ามโกงเด็ดขาด ถึงจะมีโอกาสก็ตาม ร้อยละ 39.18 ระบุว่าไม่คุย ไม่คบหา ไม่ยุ่งกับคนโกง และร้อยละ 13.49 ต้องช่วยกันเตือน ช่วยกันดูแล ช่วยกันห้ามคนที่กำลังจะโกง ส่วนระดับมัธยมศึกษา ร้อยละ 48.07 แก้ปัญหาการโกงกินด้วยการต้องเป็นคนซื่อสัตย์ ยกย่องคนดี ต่อต้านคนโกง ร้อยละ 32.60 แจ้งตำรวจให้กฎหมายลงโทษอย่างเด็ดขาด และร้อยละ 19.33 ต้องช่วยกันดูแล เตือนเพื่อนไม่ให้เป็นคนขี้โกง

นอกจากนี้ ในเรื่องการแก้ปัญหาความแตกแยก เด็กอนุบาลร้อยละ 82.48 แก้ปัญหาด้วยการบอกให้ทุกคนรักกัน เราต้องรักกัน ร้อยละ 10.51 ระบุว่า ให้คุยกันดีๆ อย่าเสียงดัง อย่าทะเลาะกันเดี๋ยวเจ็บคอ และร้อยละ 7.01 ให้มาอยู่ด้วยกันเป็นเพื่อนเล่นกัน มาวิ่งเล่นด้วยกัน ส่วนเด็กประถมศึกษาร้อยละ 49.10 แก้ปัญหาด้วยการคุยกันดีๆ ใจเย็นๆ มีเหตุผล ไม่ทำร้ายกัน ร้อยละ 35.46 บอกคนรอบข้าง ชวนคนรอบข้างที่รู้จักให้มารักกัน สามัคคีกัน และร้อยละ 15.44 ต้องมีน้ำใจ มีระเบียบวินัย ทำตามกฎหมาย ขณะที่เด็กมัธยมศึกษาร้อยละ 41.84 แก้ปัญหาด้วยการปรับความเข้าใจกัน ให้อภัยกัน ไม่เอาความคิดของตนเองเป็นใหญ่ ร้อยละ 40.31 ปลูกฝังความรักความสามัคคี เริ่มจากในครอบครัว และร้อยละ 17.85 รู้จักทำงานร่วมกัน ไม่แบ่งข้างแบ่งฝ่าย
กำลังโหลดความคิดเห็น