ภาคี"กสศ."ชูการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นช่วยแก้ปัญหา Skill Gap หนุนพัฒนาทักษะแรงงานเฉพาะทางแก่"เยาวชนแรงงาน"ตรงความต้องการตลาดแรงงานภาคอุตสาหกรรมในพื้นที่ ผลิตคนให้ตรงกับงานจะได้ก้าวหน้าค่าตอบแทนคุ้มค่ากับการทำงาน เตรียมพร้อมมีทักษะที่หลากหลายรับมือตลาดแรงงานผันผวนในอนาคตจะได้มีงานทำตลอดทุกช่วงวัย
โครงการส่งเสริมโอกาสการเรียนรู้ตลอดชีวิตเยาวชนนอกระบบการศึกษา จ.ปราจีนบุรี โดยการสนับสนุนจากกองทุนเพื่อความเสมอภาคทางการศึกษา(กสศ.)ร่วมกับสหภาพแรงงานซันโยแห่งประเทศไทย จัดฝึกอบรม 30 ชม.และมอบวุฒิบัตร สาขาการฝึกอบรมช่างซ่อมตู้เย็น จัดการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นให้ตรงเฉพาะวันอาทิตย์ซึ่งเป็นวันหยุดจากการทำงาน เป้าหมายเพื่อการพัฒนาการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นควรเข้าไปช่วยน้องๆแก้ปัญหา Skill Gap หรือ ช่องว่างทักษะ มีวุฒิการศึกษาไม่ตรงกับงานที่จะทำและคนมีงานทำอยู่แล้วกลับไม่มีทักษะตรงกับงานที่กำลังทำ จึงควรพัฒนาทักษะแรงงานเฉพาะทางที่ผู้ประกอบการต้องการจะนำไปสู่ความก้าวหน้าจากการทำงาน อาจช่วยบรรเทาปัญหาค่าตอบแทนไม่คุ้มค่าจากงานที่ทำ รวมถึงการมีหลักสูตรระยะสั้นตลอดช่วงวัยแรงงาน ถือเป็นการส่งเสริมแนวทางการเรียนรู้ตลอดชีวิต อัปสกิลตัวเองอยู่เสมอตามทันความเปลี่ยนแปลงตลาดแรงงานในอนาคต
ทั้งนี้โดยการทดลองทำ Sandbox ได้มีการประมวลแบบข้อมูลเยาวชนแรงงานนอกระบบการศึกษา จ.ปราจีนบุรี น้องๆที่เข้าร่วมการพัฒนาการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่นทักษะแรงงานเฉพาะทางตอบสนองความต้องการตลาดแรงงานในพื้นที่เขตนิคมอุตสาหกรรม จ.ปราจีนบุรี ทั้งหมดเพศชาย อายุระหว่าง 18 - 24 ปี ระดับการศึกษาส่วนใหญ่ระดับมัทธยมต้นถึงปลาย "ภูมิหลัง"ส่วนใหญ่เป็นคนในพื้นที่และมีบางส่วนเป็นประชากรแฝงจากต่างจังหวัด(อีสาน)เพื่อเข้ามาทำงานในเขตนิคมอุตสาหกรรมกบินทร์บุรี เพราะค่าแรงสูงกว่าและมีงานทำให้เลือกหลากหลาย เกือบทั้งหมดหลุดนอกระบบการศึกษากลางคันด้วยปัญหาชีวิตครอบครัว และปัญหาปากท้อง ต่อมากลับเข้าสู่ระบบการศึกษาเพื่อให้มีวุฒิ อาทิ ม.3 และ ม.6 จากการศึกษานอกโรงเรียนนำวุฒิดังกล่าวไปสมัครงาน เมื่อเข้าสู่ตลาดแรงงานแล้วน้อง ๆ ต้องการมีทักษะการทำงานตามที่สถานประกอบการต้องการให้ตัวเองได้ก้าวหน้าจากการทำงาน เช่น เชื่อมโลหะ ไฟฟ้า ขับรถยก
ขณะที่ "ปัญหาที่กำลังเผชิญ" ส่วนใหญ่มีปัญหาสถานะการเงินรายได้ไม่พอรายจ่ายต้องดูแลตัวเอง และ ส่งเงินกลับไปดูแลครอบครัวในต่างจังหวัด เมื่อสอบถามถึง "เป้าหมายชีวิต" ต้องการมีทักษะแรงงานเฉพาะตัวยกระดับจาก "ลูกจ้าง" เป็น"นายตัวเอง" ควบคู่กับการมี "ทักษะแรงงานเฉพาะทาง" ให้มีความก้าวหน้าจากการทำงานที่ทำอยู่ รวมถึงอยากได้ค่าตอบแทนที่คุ้มค่าจากการทำงาน และ อยากเข้าถึงการพัฒนาทักษะแรงงานที่เป็นหลักสูตรระยะสั้นตลอดช่วงวัยแรงงานจะได้มีทักษะที่หลากหลาย หากต้องย้ายตำแหน่งหรือเปลี่ยนงานใหม่มีโอกาสได้งานสูงกว่าการมีวุฒิการศึกษาอย่างเดียว สำหรับ"ศักยภาพ" ในมุมมองของน้องๆ คือ การมีทักษะที่ตรงกับผู้ประกอบการต้องการ โดยเฉพาะทักษะด้านภาษาจีนและอังกฤษเนื่องจากนายจ้างเป็นชาวต่างประเทศ
ทั้งนี้ "ข้อจำกัด" การเข้าถึงการเรียนรู้หรือการพัฒนาทักษะใหม่ มาจากการทำงานหนักเกินชั่วโมงการทำงานปกติ 8 ชม.ต่อวันเพื่อให้ได้ค่าล่วงเวลา(โอที) หรือ ทำงานควงกะข้ามไปอีกวัน หรือทำงานในวันหยุดเพื่อให้มีรายได้ที่เพียงพอต่อการดำรงชีพ ผลที่ตามมาไม่มีเวลาดูแลตัวเอง ,ครอบครัว หรือพัฒนาทักษะใหม่ นอกจากนี้บางคนรู้สึกว่านิสัยส่วนตัวเป็นต้นเหตุทำให้ตัวเองขาดโอกาสทางการศึกษา หรือ งานทำ จึงเกิดไม่มีความมั่นใจในตัวเอง บางคนมีโรคประจำตัวทำให้เสียโอกาสในการทำงานหรือเรียน สำหรับ"สภาพแวดล้อมที่เอื้อ"ในมุมมองของน้องๆ คือ ครอบครัวที่เป็นกำลังใจ และ เพื่อนรอบข้างที่ดี ขณะที่ "สภาพแวดล้อมที่ไม่เอื้อ" ในมุมมองของน้องๆ คือ ชุมชนเป็นแหล่งยาเสพติด
