“อัครนันท์” ปลื้ม PISA 2025 คะแนนเด็กไทยดีขึ้นทั้งวิทย์-คณิต-การอ่าน ย้ำไม่ใช่เส้นชัยแต่เป็นจุดเริ่มต้น ยกระดับการศึกษา 5 ด้าน พร้อมเร่งปูพื้น Media and AI Literacy ตั้งแต่ประถมฯ รับเกณฑ์ใหม่ OECD ปี 2572
วันที่ 8 ก.ย. 2569 นายอัครนันท์ กัณณ์กิตตินันท์ รัฐมนตรีช่วยว่าการกระทรวงศึกษาธิการ ซึ่งได้รับมอบหมายจากนายประเสริฐ จันทรรวงทอง รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการ เป็นประธานแถลงผลการประเมิน PISA 2025 และมอบนโยบายยกระดับคุณภาพการศึกษา ที่โรงแรมปรินซ์พาเลซ กรุงเทพฯ
นายอัครนันท์กล่าวว่า ผล PISA 2025 ที่คะแนนประเทศไทยเพิ่มขึ้น เป็นผลจากความร่วมมือของ สสวท. กระทรวงศึกษาธิการ สพฐ. ครู บุคลากรทางการศึกษา และทุกฝ่ายที่เกี่ยวข้อง โดย PISA ถือเป็นกระจกสะท้อนขีดความสามารถในการแข่งขันระยะยาวของประเทศ เพราะทรัพยากรมนุษย์เป็นรากฐานสำคัญของการพัฒนา อย่างไรก็ตาม ผลครั้งนี้ไม่ใช่จุดสิ้นสุด แต่เป็นจุดเริ่มต้นของการพัฒนาการเรียนรู้เด็กไทยในระยะต่อไป
กระทรวงศึกษาธิการเตรียมขับเคลื่อนนโยบาย 5 ด้าน ได้แก่ การคืนเวลาให้ครู การรื้อสูตรความเหลื่อมล้ำทางงบประมาณ การยกระดับการเรียนรู้สู่โลกความจริง การทำให้โรงเรียนเป็นพื้นที่ปลอดภัย และการผลักดันร่าง พ.ร.บ.การศึกษาแห่งชาติฉบับใหม่ เพื่อวางโครงสร้างการศึกษาในระยะยาวให้เป็นวาระแห่งชาติ
นายอัครนันท์กล่าวว่า ในปี 2572 องค์การ OECD จะเพิ่มการประเมินด้าน Media and AI Literacy หรือการรู้เท่าทันสื่อและปัญญาประดิษฐ์เป็นครั้งแรก เพื่อวัดความสามารถในการแยกแยะข้อมูลจริงและเท็จ รวมถึงการใช้ AI อย่างมีวิจารณญาณและรับผิดชอบ กระทรวงศึกษาธิการจึงจะไม่รอถึงปี 2572 แต่จะเริ่มเตรียมเด็กไทยตั้งแต่วันนี้ โดยบูรณาการทักษะคิดวิเคราะห์ การแยกแยะข้อมูล และการใช้ AI อย่างมีจริยธรรมเข้าสู่การเรียนรู้ทุกกลุ่มสาระตั้งแต่ระดับประถมศึกษา พร้อมนำองค์ความรู้จาก PISA พัฒนาเป็นแนวทางที่ครูสามารถนำไปใช้ในห้องเรียนได้จริง โดยไม่เพิ่มภาระครู
นอกจากนี้ จะประสานสถาบันผลิตครูเพื่อเตรียมครูรุ่นใหม่ให้สามารถจัดการเรียนรู้ที่เน้นการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา และการใช้ AI อย่างเหมาะสม ครอบคลุมทั้งคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ การอ่าน และทักษะดิจิทัล
สำหรับผล PISA 2025 ประเทศไทยได้คะแนนวิทยาศาสตร์ 432 คะแนน คณิตศาสตร์ 407 คะแนน และการอ่าน 392 คะแนน โดยทั้ง 3 ด้านเพิ่มขึ้นจาก PISA 2022 ขณะที่ด้านการแก้ปัญหาเชิงคำนวณได้ 476 คะแนน ใกล้เคียงค่าเฉลี่ย OECD ที่ 500 คะแนน