(คลิป)สมาคมศิษย์เก่าฯ-ผู้ปกครองสาธิต มข.ค้านยุบรวมเหลือแค่สาธิตศึกษาศาสตร์ หวั่นผลกระทบตกแก่เด็กนักเรียน

ศูนย์ข่าวขอนแก่น - สมาคมศิษย์เก่าและผู้ปกครองโรงเรียนสาธิต ม.ขอนแก่น ยื่นข้อเสนอแนะให้ มข.พิจารณาทบทวนก่อนควบรวมสาธิตศึกษาศาสตร์กับสาธิตมอดินแดงเหลือแค่สาธิตศึกษาศาสตร์ หวั่นเกิดผลกระทบจิปาถะแล้วแก้ยาก ผลเสียจะตกแก่เด็กนักเรียน เผยแม้แต่หลักสูตรการสอนก็ไม่เหมือนกันมานาน 50 ปี จู่ๆ จะยุบรวมเรียนที่เดียว


                           

ประเด็นการยุบโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น สาธิตมอดินแดงแล้วควบรวมกับโรงเรียนสาธิตศึกษาศาสตร์ ให้เหลือเพียงสาธิตเดียวมีเสียงสะท้อนไม่เห็นด้วยจากฝ่ายผู้ปกครองมานานร่วม 2 ปี จนเกิดกระแสดรามาว่าเหตุที่คัดค้านเพราะผู้ปกครองฝั่งสาธิตศึกษาศาสตร์มีแนวคิดบูลลี่ไม่ยอมรับสังคมเด็กนักเรียนของเด็กสาธิตมอดินแดงที่โดยมากเป็นพนักงาน ลูกจ้าง บุคลากรสายสนับสนุน ต่างจากฝั่งศึกษาศาสตร์ที่ล้วนแต่เป็นลูกหลานของข้าราชการมหาวิทยาลัยสายผู้สอน จบ ป.โท เป็นอย่างน้อย แต่ละคนมีตำแหน่งวิชาการ ผศ. รศ. ดอกเตอร์นำหน้า ซึ่งประเด็นนี้ผู้ปกครองฝั่งศึกษาศาสตร์ออกโรงปฏิเสธกันอยู่หลายรอบ

อย่างไรก็ตาม ล่าสุดได้มีความเคลื่อนไหวคัดค้านการควบรวมโรงเรียนสาธิต ม.ขอนแก่นอีกครั้ง เพราะตามแผนของฝ่ายบริหารจะเริ่มควบรวมตั้งแต่เปิดภาคการศึกษาที่ 2 คือ 15 ตุลาคม 2568 นี้เป็นต้นไป โดยบ่ายวันที่ 19 ส.ค.ที่ผ่านมา ผศ.นพ.กฤษฏา เปานาเรียง ตัวแทนกลุ่มผู้ปกครองโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) และ นายวุฒิชัย ฉัตรชัยพลัตน์ นายกสมาคมศิษย์เก่า โรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) พร้อมตัวแทนผู้ปกครองจำนวนหนึ่งได้เข้ายื่นหนังสือ ข้อเสนอแนะการควบรวมโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) กับโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (มอดินแดง) ต่อ รศ.นพ.ชาญชัย พานทองวิริยะกุล อธิการบดี แต่ รศ.นพ.ชาญชัยติดราชการ จึงมอบหมายให้นายธัญญา ภักดี ผอ.กองบริหารงานกลางเป็นผู้รับแทน


                         

นายวุฒิชัย ฉัตรชัยพรัตน์ นายกสมาคมศิษย์เก่าโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) กล่าวว่า การรวมตัวของศิษย์เก่าฯ และผู้ปกครองนักเรียนโรงเรียนสาธิตฯ ในครั้งนี้เพราะทุกคนยังไม่เข้าใจความหมายของการที่ มข.จะควบรวม 2 โรงเรียน พวกเราต้องการทราบข้อดีของการควบรวมว่าจะส่งผลดีต่อคุณภาพการเรียนการสอน คุณภาพชีวิตความเป็นอยู่ที่โรงเรียนหลังควบรวมเป็นอย่างไรบ้าง อย่าลืมว่าหลักสูตรการเรียนการสอนของสองโรงเรียนไม่เหมือนกัน ครู บุคลากรทั้งสองโรงเรียนก็ต่างกัน จู่ๆ จะรวมนักเรียนให้เรียนด้วยกันน่าจะมีปัญหาตามมามากมาย

เบื้องต้นจะรวมนักเรียนระดับชั้นประถม จากทางสาธิตมอดินแดง มาเรียนที่สาธิตศึกษาศาสตร์ ซึ่งมีนักเรียนประมาณ 1,800 คน แล้วเอานักเรียนในระดับมัธยมศึกษาจากโรงเรียนสาธิตศึกษาศาสตร์ไปเรียนรวมกับสาธิตมอดินแดง สถานที่ทั้งห้องเรียน ห้องกิจกรรม โรงอาหาร หรือแม้แต่บุคลากร หรือแม้แต่การจัดการจราจรรับส่งของโรงเรียนพร้อมแค่ไหน เราไม่ได้ค้านที่จะควบรวมสองโรงเรียนนี้ แต่อยากให้ผู้บริหารทบทวนความเหมาะสมในหลายๆ ด้าน ที่สำคัญทำไมฝ่ายบริหารไม่สอบถามความเห็นจากผู้ปกครองและหลายๆ ฝ่ายก่อนตัดสินใจ แม้แต่ข้อดีข้อเสียการควบรวมก็ไม่เคยมีการชี้แจง


ด้าน ผศ.นพ.กฤษฏา เปานาเรียง ตัวแทนกลุ่มผู้ปกครองโรงเรียนสาธิตมหาวิทยาลัยขอนแก่น (ศึกษาศาสตร์) กล่าวว่า นอกจากหลักสูตรการเรียนทั้งสองโรงเรียนไม่เหมือนกันแล้ว ยังเป็นห่วงระบบการจัดการจราจร ทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนยังไม่มีความชัดเจนในการเตรียมรับมือกับยานพาหนะของจำนวนผู้ปกครองของนักเรียนระดับประถมศึกษาประมาณ 1,800 คน ระดับมัธยมศึกษา 1,250 คน ระดับอนุบาล 600 คน และยังมีโรงเรียนสาธิตนานาชาติอีก 500 คน รวมนักเรียนที่จะต้องไปโรงเรียนและรอบโรงเรียนประมาณ 4,100 คน และยังมีบุคลาการของโรงเรียนอีกหลายร้อยคน อาจเกิดปัญหาความแออัดของการจราจร

โดยเฉพาะช่วงเวลาเร่งด่วนตอนเช้าและตอนเย็น ทำให้เสี่ยงต่อความปลอดภัยของนักเรียน และในฐานะผู้มีส่วนเกี่ยวข้องได้พูดคุยกับผู้ปกครองนักเรียนหลายคน สรุปตรงกันว่า ควรเสนอความคิดเห็นและข้อเสนอแนะเพื่อประกอบการพิจารณาการควบรวม 2 โรงเรียนทั้งหมด 5 ข้อ คือ 1. กระบวนการควบรวม ต้องเป็นไปอย่างถูกต้องตามข้อบังคับ ระเบียบและแนวทางที่ มข.กำหนดอย่างเคร่งครัด เป็นไปตามขั้นตอนอย่างโปร่งใสและเปิดโอกาสให้มีการแสดงความคิดเห็นจากผู้มีส่วนได้เสียในทุกภาคส่วน 2. ความพร้อมทางกายภาพของโรงเรียน ควรมีการสำรวจความพร้อมทางกายภาพของโรงเรียน ที่จะเป็นสถานที่เรียน ตลอดจนระบบการจราจรทั้งใน และนอกโรงเรียน 3. จัดระบบการเรียนการสอนระดับมัธยมศึกษาให้สัมพันธ์กัน ไม่ควรแยกระดับมัธยมปลายไปเรียนที่อื่น




4. การเตรียมความพร้อมและการสื่อสาร ควรมีการวางแผน มีความพร้อม ให้ข้อมูลข่าวสารที่ถูกต้องและชัดเจน ขจัดความเข้าใจผิด สร้างความเชื่อมั่นและความร่วมมือจากทุกฝ่าย 5. การควบรวมควรดำเนินการแบบค่อยเป็นค่อยไป โดยให้ไล่ระดับ จากชั้น ป.1 ไล่ระดับ มากกว่าที่จะนำนักเรียนชั้นประถมทั้งหมด 6 ระดับ มารวมกันในครั้งเดียว และควรจะนำข้อเท็จจริงในเรื่องของการควบรวมทั้งสองโรงเรียนมาประชาสัมพันธ์อย่างชัดเจนและต่อเนื่อง ให้ประชาชนและผู้ปกครองของนักเรียนได้ทราบ

“การควบรวมสองโรงเรียนที่หลักสูตรการเรียนการสอนไม่เหมือนกันมานานร่วม 50 ปีแล้วย่อมมีปัญหาตามมาแน่นอน เด็กที่มีฐานความรู้ต่างกัน จู่ๆ มานั่งเรียนรวมกันเป็นเรื่องที่น่าคิด ไม่รวมถึงความไม่พร้อมอื่นๆ การควบรวมควรค่อยเป็นค่อยไปทีละสเต็ป เราไม่ได้คัดค้าน เราแค่เป็นห่วงถึงผลกระทบที่จะตามมา” ผศ.นพ.กฤษฏากล่าว